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二年级下册真想变成大大的荷叶教案苏教版 二年级下册真想变成大大的荷叶教案苏教版 【教材简析】 真想变成大大的荷叶是苏教版语文二年级下册一首富有想象力、充满感情的优美诗歌，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。全诗共五小节,通过“我”对夏天姐姐“想变点儿什么”的回答，展开了丰富的想象，铺排出一系列想变的事物，落脚在变成大大的荷叶上。这首诗歌重在写“变”，但“变”的过程中，也隐含了儿童的愿望，表现了他们热爱自然的思想感情。诗歌用儿童的眼光看待世界，用儿童的思维想象世界，用儿童的笔触描绘世界，让学生在朗读、观察、想象、美读的过程中，架起抽象的语言文字符号与形象的自然画面间的桥梁，感受语言的优美，体会诗歌的意境，获得阅读的乐趣与美的熏陶。 【设计理念】 根据本课的教材特点和儿童的认知规律，教学本课时，创境激趣，接着导读课文，以读悟情，在学生自读课文、整体感悟的基础上，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。通过创设情境、想象场景引起学生和文本的心灵共鸣，并引导学生自主读书，以读促悟，入情入境，表达出学生内心的快乐感受。 【教学目标】 1学会“戏”和”伞”两个生字，借助习字格把握生字的关键笔画和间架结构，并能规范、端正地书写。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3通过情境的创设，课文的朗读感悟，引领学生体验，拓展迁移创作诗歌,进而分享诗人热爱生活、驰骋想象的情趣，激发学生对美好自然的向往。 【教学重难点】 1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2为什么最后“真想变成大大的荷叶”？想象自己变成了什么，用准确生动的语言表达自己的想象。 【教学准备】 课件、贴图、磁性田字格 【教学过程】 一、复习导入，温故知新 1引背第一节。 2诗人想变哪些事物，用一句话说说。 二、亲近自然，美读成诵 （一）雨滴和小鱼 1同桌合作读。 2指名读，师适时正音。 3想象画面，说感受，读出自己的感受！ 4加上动作，齐读第2节。 （二）蝴蝶和蝈蝈 1自读第3小节，你好像看到了什么？听到了什么？理解“穿梭”。 2指名读，读出自己的感受。 3男女生合作读。 （三）星星和新月 1引读第4节。 2师生合作读24节。 3仔细观察这几小节,你有什么发现? （四）大大的荷叶 1为什么他“真想”变成大大的荷叶呢？ 2课件出示荷叶。 说说你看到的荷叶。 3随文识记“伞”。 4指导朗读第五节，理解“嬉戏”。 5随文识记“戏”。 6指导书写“伞”、“戏”。 （1）出示：伞 戏 从结构上看，这两个字有什么不同？写的时候要注意什么？ （2）教师范写。 （3）生练字，师巡视指导。 （4）展示评价。（正确：，端正：，整洁：） 5指名读第五节。联系板书，试着背一背。 6探究：诗人为什么真想变成大大的荷叶。 7回顾整体，配乐朗读。 三、联想移情，迁移运用 夏天来了，你想变成什么呢？ 夏天来了， ， 我想变成 。 四、联系生活，拓展延伸 推荐阅读王宜振的儿童诗集秋风娃娃
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