二年级数学下册《认识路线》教学设计.doc

二年级数学下册认识路线教学设计 二年级数学下册认识路线教学设计教学目标：1、认识简单的路线图，能根据路线图说出从发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方。 2、能从方向和路程两方面去描述咱线，提高辨认方向的能力，发展空间观念。教学过程：一、复习导入1、师：请同学们闭上眼睛想想教室里面我们所学过的八个方向。你能按老师的口令指一指吗？（我说你做）2、因为天气原因，我们的春游活动推迟了，今天刘老师带大家进行一个课堂春游好不好？（出示课件：出游路线图）二、交流探究：能从方向和路程两个方面来描述路线。师：通过观察你们知道我们今天要去游玩的地方是哪吗？生：动物园。师：那我们的出发点是学校，你能说说从学校到动物园的行走路线吗？请在小组内和你的同伴说一说。（师到每个小组了解学情）哪位同学愿意来当小小解说员？生1、从学校出发向西走2站到电影院，再向北走一站到商场，再走4站到少年宫，最后走4站到动物园。（下面很多同学就开始发现问题了）生2：从学校出发向西走2站到电影院，再向北走一站到商场，再向西北走4站到少年宫，最后向西南走4站到动物园。师：他们俩说的不同在哪里？生：李诗韵后面两句没有说清楚方向，范正雄表达得更完整。师：那你们能跟刘老师一起玩这个接龙游戏吗？（师生接龙）最后一起说一遍，学生说，老师板书。三、自由游玩，拓展思维。师：同学们非常聪明，很快地明确了路线，使我们顺利地到达了动物园，为了让我们有目的地游览，先看看这个动物园平面图吧，（出示动物园平面图）请谁来当小导游给大家介绍一下孔雀馆和鱼馆在哪呢？生1：孔雀馆在狮子馆的东北方向50米。生2：鱼馆在狮子馆东南方向70米。师：现在我们想从大门出发去看我国的国宝，应该怎么走呢？生1：从大门出发，先向北走50米，再向西北走50米就到了熊猫馆。（很多学生举手，我还有不同的走法）生2、：从大门出发，先向北走50米，再向西走40米，再向北走40米就到了。生3：从大门出发，先向西走60米，再向北走80米就到了熊猫馆。生4：从大门出发，先向东走60米，再向北走60米，再向西走60米就到了。师：哦，你们真棒！有这么多种走法，那哪条路最近呢？说出你的理由。师：那现在请你们自由游玩，在小组内说出你的游玩地点，并说说你是怎么走的？（小组交流，师巡视）生1：（指着大屏幕说）我想从大门去孔雀馆，我先向北走50米，再向东北走50米就到了。生2、：生3：师：看来同学们玩得很开心，可快乐的时间总是过得很快，我们得回学校了，那现在我们的出发点是哪呢？（出示回程路线图）生：出发点是动物图。师：现在你们以小组的形式说说该怎么回去？可以一个个说，也可以一起说，还可以小组接龙。（师巡视，察学情）第4小组：从动物园出发向东北方向走4站到少年宫，再向东南方向走4站到商场，再向南走1站到电影院，最后向东走2到学校。（小组4个人接龙）第3小组：（小组4个人一起说）全班齐说，老师板书。师：现在刘老师就有问题了：我们去动物园和回学校的这两条路线有什么不同和相同之处？好好想一想。生：（看着板书说）方向是相反的，西东，北-南，西北-东南，西南东北。生：走的一站一站是一样的。师：你们观察真仔细！方向是相反的，而一站一站我们又把它们叫做路程或距离，路程是一样的。（师及时板书：方向相反，路程相同）那么我们在描述路线的时候应该要把什么说清楚？（方向和路程）四、练习拔高根据主题图回答问题？1、小明从商场出发坐了4站，他是在哪站下车的？生：少年宫。（这里没有说方向，可以向两边出发，但是向南走的话不够4站，所以是在少年宫下的车。）2、小红坐了3站在少年宫下车，她可能是从哪上车的？生：育才路或光明街师：为什么会出现2个结果呢？生：因为两边都可能，没有说清楚方向。师：哦，也就是说不但要说清楚路程 ，还要说清楚方向才能确定位置。（板书：确定位置）那现在你能进一步说清楚吗？生：如果是从光明街上车，要向东北方向走3站到少年宫下车，如果是从育才路上车，要向西北方向走3站到少年宫下车。师：所以请一定要把方向和路程说明白，才能确定具体的位置。接下来我们做一做数学书上的练一练。板书： 认识路