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二年级人音版音乐上册第四单元教案1、 欣赏歌曲小鸡的一家。2、在音乐声中，自由地用体态语言表现歌曲的节奏。 三、教学重难点： 1、感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的音乐形象。 2、能愉快地与他人合作，担任音乐故事中的一个角色，并有兴趣和大家一起唱歌、游戏，同时体验表演的乐趣。四、 教学过程：一、组织教学： 听歌曲小鸡的一家进教室，律动。学生和老师开着小火车开始农庄之旅 二、聆听小鸡的一家 导入：咦，小朋友谁在唱歌呀？ 1、聆听小鸡的一家，问：小鸡的一家在干什么呀？它们的心情怎么样？ 2、表演。 三、学唱歌曲小鸡的一家 导入：小朋友们表演的真好，接下来让我们一起唱唱这个快乐的小鸡的一家吧！ 跟着老师的琴声把歌曲小声地演唱一遍，听听谁的声音最好听。四、表演小鸡的一家 1、看来我们的小朋友已经被母鸡快乐的心情感染了，你们能不能边唱边表演呢？四人小组创编表演。2、哪一组上来展示一下，评价。 3、全体学生边唱边表演。 五、游戏“找朋友” 六、总结全课第四课时一、教学内容：聆听我的小鸡 二、 教学目标： 欣赏歌曲我的小鸡，在音乐声中，自由地用体态语言表现歌曲的节奏。 三、教学重难点： 感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的音乐形象。四、 教学准备：钢琴、多媒体课件 五、教学过程：一、情景导入、激趣引题： 进入“鸡村”玩。二、聆听歌曲、创编表演： 听音乐我的小鸡 （欣赏乐曲第一遍）。问：这段音乐听起来感觉怎么样？他们在干什么？（游戏、跳舞） 运用情景引出主题，在听、说中自然地融入到了情境中，为学生欣赏音乐做好了铺垫，自然地过渡到了感知音乐的性质。 三、结合图谱、完整欣赏。四、分段欣赏、感悟音乐：1、第一遍聆听歌曲时重点让学生听出歌曲的内容，感受歌曲的情绪。 2、边听边动：第二遍聆听时可让学生为歌曲中部分有代表性的歌词编律动，如“叽叽叽叽”、“我的小鸡”、“可爱的小鸡”、“毛茸茸的身体”等，听到这些歌词时做相应的律动。 3、第三遍聆听歌曲时可让一部分同学当“我”，一部分同学当小鸡，跟着歌词内容和歌曲节奏，自编动作进行“我和小鸡”的唱游活动，表现人和动物之间的亲密感情。五、两两合作、快乐体验：1、两两合作，小结前面的表演，请一组小朋友示范，规范要求。2、在一组小朋友的带领下，合作表演第二遍。3、邀请一个
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