初中班主任工作初探与实践.doc

初中班主任工作初探与实践主任肩负着社会、学校、家长的殷切希望，全面负责学生的健康成长与和谐发展，因此，我深感班主任工作的神圣，同时又深深地感到新时期班主任工作具有很强的挑战性、风险性，属于高危职业。现在国家对班主任工作已十分重视，如奖励性绩效工资的分配明确指出要向班主任倾斜，这也体现了国家对班主任工作的高度重视。十几年的班主任工作使我认识到要做好班主任工作，必须有“十心”，即“安全心，爱心、细心、真心、恒心和耐心、责任心、平等心、宽容心、事业心、预知心”，下面我就自己的班主任工作浅谈自己的一点初探与实践：一、 安全教育之心安全教育是班级教育工作的主要内容，是班级一切工作的出发点，对学生的一切教育教学都必须在此基础上展开。作为班主任，预防安全事故的发生更是我们义不容辞的责任。班主任对学生的安全教育是多方面的，如交通安全、防火、防水、防电、防雷等。事无巨细，班主任都有做到心中有数，积极行动，以高度的政治敏感性，提高认识，以人为本，认识安全责任重于泰山，安全事故的发生往往源于思想的麻痹大意。作为班主任，必须从思想根源上提高学生的安全认识，加强安全意识，形成整个班级“人人讲安全，事事讲安全”的良好氛围，以人为本，保障学生的认识安全。安全教育之心是做好班级工作的前提。二、 爱心我们教育的对象时学生，作为一名教师、一名班主任，首先应该爱学生，这是做好班主任工作的基础。我认为，工作中取得的一切成绩，都来自于教师对学生的无比热爱，正如鲁迅先生说的那样：“教育是植根于爱的。”苏联教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”陶行知先生认为教师必须具有“爱满天下”的情怀。所以，我觉得要做好班主任工作，就要求班主任要具有爱心。真正的爱心应包括：深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，尊重、信任学生，严格要求学生。只有爱学生，才能从心灵走向心灵，用人格塑造人格。只有真诚的爱学生，学生才能轻松、愉快地学习。也只有在师爱指导下，“班级才有生命和活力，才会成为人才的摇篮和精神的家园”。所以，爱心是做好班级工作的基础。三、 细心老子曾说过这样一句话：“天下大事，必做于细。”由此可见，细心是一个人的优秀素养，是一种良好的习惯。一个人无论从事什么样的职业，都要养成细心严谨的良好习惯。身为班主任，要想做好班级工作，就更应细心，就应该像雕塑家一样细心地“雕琢”自己的学生。班主任在对学生进行教育的过程中，细心地观察学生更加容易掌握学生的心理动态，也容易拉近与学生之间的心理距离。与学生之间的距离近了，学生也就容易接受你的教育，正所谓“亲其师而信其道”。所以，班主任要干好自己的工作，细心是相当关键的。四、 真心真心对待学生，让学生相信自己，信赖自己，真正成为学生的知音和朋友。班主任要以心进入，走进学生心中，相信自己用心能做好事，用心能做成事。班主任要善于用心发现学生身上的“闪光点”，多表扬鼓励，调动起学生的主动性和积极性。学生在生活中会碰到种种困难，这些困难不及时解决就会影响他们的身心健康和正常学习。班主任要学会心理换位，学会角色扮演，做他们的知心朋友，想方设法的帮助他们解决实际困难。班主任老师对待学生要做到以心进入，不把学生当外人，真正成为学生的知音和朋友。五、 恒心和耐心众所周知，班主任工作是一项琐碎、繁杂、辛苦的系统工作；同时，教育又是一个不断反复、发展、提高的漫长过程。俗话说“十年树木，百年树人”，就是这个道理。这就要求我们在工作中保持平稳的心态，培养良好的耐心，克服急躁心理，坚持反复抓，抓反复，正视学生的现状，深入地了解学生，帮助学生提高做人的修养，引导其学会做人，健康成长。这些年的班主任工作，要想能一如既往地做下去，就需要具有“决不放弃”的精神，也就是需要有一颗“恒心”。其实每一个学生都需要教师的耐心和恒心。可见，耐心和恒心是做好班主任工作的保障。六、 责任心班主任通常既是班级的组织者、管理者，又身兼某一学科的教学，一个班集体的好坏，学生成绩的优劣，都与班主任息息相关。因此，班主任要想带出一个团结向上、凝聚力强、成绩优异的班集体，就必须有强烈的责任心。班主任只有认真地履行自己的职责，具有强烈的责任心，才能保证各项工作落实到位。班主任要对班级中的一些规章制度、集体目标能全程监控，实时跟踪，及时处理班集体中出现的各类问题，避免工作中时紧时松的现象及形成不良的班风。班主任的认真务实、严谨治学、身先士卒的工作态度和工作作风会教育和感染学生，班主任强烈的责任意识不仅在于影响和教育学生，还在于为班集体的工作消除后患，降低事故的发生率，以利于正气的形成。班主任不仅要自己树立起责任意识，还应该让每位学生增强对集体的责任意识，从而形成良好的班风、学风。七、 平等心平等心应该包括两个方面：对对待学生的平等与师生的平等。在班级管理中，学生是班集体的主人，教师在与学生的关系中应处于平等地位。若班主任能放下架子，用服务于学生的观念去转化、教育学生，就很容易被学生接受，为创建良好的班集体创造条件。对待学生，要努力找出优秀生的“自省点”，开启中等生的“动力点”，挖掘后进生的“闪光点”，激发犯过错误学生的“内燃点”，给予学生充足的尊重和自由。只有平时与学生打成一片，给予学生充足的尊重与自由，才能正确地理解和教育学生。八、 宽容心俗话说“人无完人，金无足赤”，任何人都有缺点和不足，我们要用一颗宽容的心来对待他们。何况我们的教育对象是未成年人初中学生，当他们做错事或违反纪律时，我们不鞥总是责怪、批评他们，甚至说告诉其父母等，而应该问清楚事情的原委，让他们知道自己确实错了，今后一定改正。我们教育的目的是让学生认识错误、改正错误，让他们健康快乐地成长。九、 事业心随着社会的发展和信息的畅通，学生的人生观、思想意识及思维形式也在快速变化。作为新时期的班主任，必须与时俱进，具有强烈的事业心，不断地学习，提高自身素质，才能把班主任工作做得更加出色。同时，班主任只有增强事业心，才能不断学习先进的教育观念、理论，掌握科学的管理方法和处理问题的手段、技巧，才能提高自己对班集体的调控能力，妥善处理好班集体的各种关系，收到圆满的教育效果。十、 预知心班主任与学生接触的时间最多，同时也是直接的任课教师，对学生的言行掌握得比较全面、具体。班主任在做好教学工作的同时，必须多一份体察，对一个心眼：在课堂上，多注意观察学生的听课的状态和回答问题的积极性以及专注的程度；在课余时，多注意观察学生的言行举止，以及和其他学生的交流，同时还要注意其他学生对他的评价；在生活上，多体察学生生活是否有困难，及时伸出援助之手，更重要的是与学生经常沟通谈心。对学生的体察和关心可以说要做到事无巨细，达到一个量的积累，那么，当学生一旦出现异常和思想波动，班主任就可以在第一时间及时做出预判，甚至是预知。总之，班主任作为班级的组织者、指导者和教育者，就