《小数点搬家》的教学设计.doc

小数点搬家教学设计白银区第四小学 李淑雯教学内容：北师大版数学四年级下册第 页第 页教学目标：1、理解和掌握小数点的移动引起小数大小变化的规律。2、会运用这一规律计算相关的小数乘除法。3、培养学生的抽象思维能力。教学重点：理解和掌握小数点的移动引起小数大小变化的规律。教学难点：会运用这一规律计算相关的小数乘除法。教学准备：多媒体课件。学生准备数字卡片。教学过程：教学内容教师活动学生活动一、复习铺垫 引入新课1、我会说（大屏幕出示）2、读出你看到的小数（大屏幕出示）谈话：为什么你们读的数不一样呢？小数点移动能引起小数大小的变化。究竟有什么规律呢？这就是本节课我们要学的内容小数点搬家。（板书课题）看题思考 指名回答学生随意读二、探究新知 掌握规律三、巩固应用 加深理解四、回顾知识 全课小结1、出示学习目标2、我们先去三羊快餐店，看一看那里发生了什么事？（大屏幕出示图片1）问：你从图中获得了哪些信息？板书：4.00元 400 分（大屏幕出示图片2）你从图中又获得了哪些信息？板书：4.00元 0.40元 400 分 40分（大屏幕出示图片3）现在你又知道了些什么？板书：4.00元0.40元0.04元 400 分 40分 4分3、讨论：小数点向哪边搬家的？快餐价格发生了怎样的变化？大屏幕演示理解板书：向左移 缩小4、动脑筋想一想：如果小数点向右搬家，小数将发生怎样的变化？大屏幕演示理解板书：向右移 扩大5、填空，总结规律小数点向左移动,原数变化的规律:小数点向左移动一位，这个 数就（ ）到原来的_； 小数点向左移动两位，这个数就（ ）到原来的_；小数点向左移动三位，这个数就（ ）到原来的_；小数点向右移动,原数变化的规律:小数点向右移动一位，这个 数将（ ）到原来的_倍； 小数点向右移动两位，这个数将 （ ）到原来的_倍； 小数点向右移动三位，这个 数将（ ）到原来的_倍；1、我会摆:（大屏幕出示）（巡视指导）2、练一练：下面的数与0.285比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之几？2.85 2850 28.5 0.0285 0.002853、我会选：(1)把0.3的小数点向右移动两位，这个数就扩大到原来的 ( )。 10倍 100倍1000倍 10000倍(2)把8.72的小数点向左移动一位，得( )。0.872 0.0872 87.2872(3)把42.5的小数点向左移动三位，这个数就( )。 扩大到原来的100倍 扩大到原来的1000倍 缩小到原来的1/100 缩小到原来的1/1000(4)把0.105的小数点向右移动两位，这个数就( )。扩大到原来的100倍 扩大到原来的1000倍 缩小到原来的1/100 缩小到原来的1/1000(5)把一个小数扩大到原来的1000倍,可以通过把小数点( )得到。 向左移动两位 向左移动三位向右移动两位 向右移动三位(6)把0.06的小数点去掉，这个数就( )。 扩大到原来的100倍 扩大到原来的1000倍 缩小到原来的1/100 缩小到原来的1/1000(7)把最大的三位数缩小到原来的 1/1000，得( )。99.9 9.99 0.99 0.0999小结:通过这节课的学习你有什么收获？读一读看图指名回答看图后指名回答看图后指名回答小组交流、探究、汇报观察演示 加深理解思考后同桌互相说一说 指名说指名填空全班齐读自己记熟指名填空全班齐读自己记熟拿出数字卡片根据要求摆数先比较，再回答读题理解