二年级语文上册《难忘的一天》第一、二课时教案.doc

二年级语文上册难忘的一天第一、二课时教案 二年级语文上册难忘的一天第一、二课时教案 课 题难忘的一天教学目标1、认识13个生字，会写10个字。2、体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。3激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。教学重点1学习生字。2正确利地朗读课文。教学难点体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任重大。教具准备课件和音乐导 学 过 程二 次 备 课第一课时一、导入 1、小朋友，你还记得邓小平爷爷植树的身影吗？还记得他说过“植树绿化要世世代代传下去”吗？今天我们又要和邓小平爷爷见面了，他会是什么样子呢？2、今天我们就一起来学习课文难忘的一天板书课题，齐读课题二、检查预习，认识生字。 1、小组内检查识字情况，以强带弱。 2、组长推荐组员展示自己（关注发展生）。 3、齐读。三、初读课文，整体感知。 1、自由读文，要求读准确、流畅。 2、指名读文章，边听边想：难忘的一天是哪一天？什么事让我难忘。 3、评价朗读，说说读了课文知道了什么。四、精读课文，品读感悟。1、1984年12月16日，我为邓小平爷爷进行了计算机表演，在表演那天，我的心情有什么变化呢？请大家默读课文，边读边画出相关语句。2、出示第一句话。（想到马上就要见到邓爷爷，我紧张又激动，心怦怦地跳个不停）指名读我为什么又紧张又激动？（因为要为邓爷爷表演）为什么邓爷爷的到来让我紧张、激动？（因为他是国家最大的领导，所以邓爷爷的到来让我紧张、激动）上学期我们学了植树一课，知道邓小平爷爷是国家主席，国家主席能亲自来看一个小朋友表演，他多关心我们少年儿童呀！3.马上就要见到邓爷爷了，我能不紧张，能不激动吗？可为什么我的心情一下子平静下来？出示第二句（看着邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。）师读谈谈自己的理解（抓住邓爷爷的神态、动作来体会）还想再读读我的感受吗？读给旁边的小伙伴听。4、表演结束后，（出示第三句）“离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。”齐读从这句话，你能提出哪些问题？预设：我的心情怎样？为什么兴奋？现在我是记者，你是那位“表演者”，就刚才的问题进行采访：你为什么这么兴奋？你怎么给他表演？邓爷爷问了你什么？邓爷爷听了之后是怎么说的？读“计算机的普及要从娃娃抓起。”你读懂这句话了吗？谈感受五、总结就是这样一位老人，说了这样的话，现在我们就像使用钢笔一样地使用电脑；就是 这样一位老人，说了“教育要面向现代化”，我们的教育才走向素质化；就是这样一 位老人，在深圳划了一个圈，那里就奇迹般地崛起一座座城，一座座金山；就是这 样一位老人，提出一国两制的设想，香港、澳门才顺利回归；这是这样一位老人， 提出改革开放，我们温岭才有这样快的发展。此时此刻，让我们平下心来，再看看 邓爷爷，让我们来表达对邓爷爷的爱。 （音乐春天的故事响起，投影出示图片）第二课时 一、复习导入1、小组内组识接龙组词读字卡。 2、排火车组词读字卡。 只有又对又快的把这些词语全部读对，才能胜利的登上珠穆朗玛峰。 学生自由练读、开火车读词 小组推荐代表进行登峰比赛二、练习背诵（第五自然段）1、同桌比比谁读得更熟练。2、同桌互相提示背。3、自我推荐背诵，挑战别人。4、齐背。3、写字指导1、指导学生观察生字的写法，自已先试着描红，然后老师示范提醒：（1）独体字要写在田字格的正中间。(2)“及”字的笔顺是先写。(3)“身”字的第六笔右边不出头，最