韩冷英语七年级下期课程纲要.doc

英语学科 七年级下期课程纲要学校名称郑州市三十四中课程类型国家课程(必修课程)设计教师韩冷适用年级七年级总课时60课时+20（复习）设计日期2014/2/13课程目标表述（研读课程标准）通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确的理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。学期目标（体现课程目标本学期分解落实）1、学生能够在七年级上册学习的基础上，对英语学习表现出积极性和初步的信心。2、听：能听懂学习生活中连续的指令和问题，并作出适当反应；能听懂有关熟悉话题的语段。3、说：能在课堂活动中用简短的英语进行交际；能就熟悉的话题进行简短的交流；能在老师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动；能利用所给提示（图片、幻灯片、实物、文字等）简单描述一件事；能背诵一定数量的英语小诗，能唱一些英语歌曲；能在上述口语活动中语音语调基本正确。4、读：能正确地朗读课文；能理解简单的书面指令，并根据要求进行学习活动； 能读懂简单故事和短文并抓住大意； 能初步使用简单的工具书。5、写：能使用简单的图标或海报等形式传达信息；能参照范例写出或回复简单的问候卡或邀请卡； 能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。6、学习策略上，能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。7、情感价值观上，能意识到语言交际中存在文化差异，学习英美文化以拓展视野并能大力弘扬中华文化。学情、教材及其他资源背景分析根据所教9班学生的认知水平，本期一方面继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对所学的每一单元内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和中利内容进行全面的梳理和概括，形成小，形成小学阶段的数学知识网络综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学生的学习质量。结合以上分析制定本期的具体课程纲要的设计单元名称及目标（学期目标的分单元分解落实，可进行学科建设）课程内容（与单元目标对应的课程内容，根据目标对教材进行整合即校本建设处请着重说明）实施方法（文化课堂理念的具体实施方法，体现先学后教，少教多思等，如何学，怎样教，具体的教法学法设计）课程评价（具体怎样结合文化小组过程评价进行学科过程性评价和基于目标的评价）实施安排Unit 1 Can you play the guitar? 1.学会谈论自己和别人的各种能力。（can的用法） 全书共12个单元，每单元围绕一个话题开展听说读写活动，每单元计划五个课时。Period 1： 预习。利用导学案（预习案+当堂检测）中的预习案、工具书、教辅资料等，预习整个单元的学习内容。通过预习，学生先力所能及地自行掌握一些学习要点。Period 2： Section A: 学习有关话题的一些词汇；进行一个或两个主题话题的听力训练；两人一组或多人分组进行对话练习；根据所提供的情景编排处自己的对话并能自然流畅地表演出来。 Period 3：Section B 在Section A 学习的基础上，对本单元的主题话题进行深化、拓展学习。学习更多有关话题的表达方式；进行一个或两个主题话题的听力训练；能模仿听力编排新的对话并表演出；能对本单元的主要话题进行模仿写作。Period 4：Selfcheck : 对Section A、B所学内容进行归纳总结，并在此基础上进行适当的拓展、升华。主要学习形式是学生在老师的帮助下进行分组讨论并展示讨论成果。Period 5：习题课。学生通过分组讨论，得出正确答案，找出本组学生具有代表性的问题及解析，在全班展示；教师在做题方法、技巧、注意事项等方面做出及时指导。实行百分制，每学期每位学生有一个总评。内容包括：1、 课堂表现（20分）：主要评价学生听课专注程度，课堂活动参与度等。2、 各项作业（10分）：包括对课堂作业、课外作业、周末作业、限时练等完成情况的评价。3、 篇章背诵（10分）：包括对课内及课外要求背诵的内容的检查。4、 阶段测试成绩及期末考试成绩（60分）课时目标（体现单元目标的分解落实）课题内容实施课时学科价值Period 11Period 21Period 31Period 41Period 51Unit2 What time do you go to school? 1.学会谈论自己的日常作息习惯；（动词短语） 2.学会询问和表达时间.（时间表达法和基数词）Period 1Period 2Period 3Period 4Period 5Unit3 How do you go to school? 1.学会谈论怎样到达一些地方。（描述交通方式的动词短语和介词短语）Period 1Period 2Period 3Period 4Period 5Unit4 Dont eat in class. 学会谈论规章制度并制定一些合理的制度。（祈使句）Period 1Period 2Period 3Period 4Period 5Unit5 Why do you like pandas? 1.学会描述动物； （动物名称和形容词）2.学会表达自己和别人的喜好。Period 1Period 2Period 3Period 4Period 5Unit6 Im watching TV. 能够讨论人们正在做的事情。（现在进行时）Period 1通过自主学习及小组合作学习，1、能学会本单元单词、短语2、能总结出现在进行时的基本用法1让学生能体会出现在当下正在发生和进行的事对自己的影响，不再荒废时间。Period 2通过自主学习及小组合作学习1、进一步掌握本单元词汇短语句型，达到会背会使用2、能用现在进行时造简单句。1Period 3通过小组合作学习练习现在进行时的否定句疑问句及回答，并自己出5个句子练习。1Period 4假设一天中几个不同时间节点，你和你的好朋友都在干什么？纯粹训练写作。1Period 5本单元核心内容检测。通过反馈检测查缺补漏，及时补充、纠正、拓展、提高。1Unit 7 Its raining. (5课时)1.学会描述天气; （描述天气的形容词）2.学会描述正在进行的事情。 （现在进行时）Period 1Period 2Period 3Period 4Period 5Unit 8 Is there a post office near here?学会问路和指路。 （问路和指路句型）Period 1Period 2Period 3Period 4Period 5Unit 9 What does he look like? 学会描述人们的外貌和性格。（描述外貌的词汇和短语）Period 1Period 2Period 3Period 4Period 5Unit 10 Id like some noodles. 学会一些食物的表达和如何点菜。 （食物名词）Period 1Period 2Period 3Period 4Period 5Unit 11 How was your school trip?1、 学会用一般过去式。 （学会一般过去时态）2、 谈论过去的一系列的事情。Period 1Period 2Period 3Period 4Period 5Unit 12 What did you do last weekend?学会谈论过去的事情。 （动词过去式的构成）Period 1通过自主学习及小组合作学习，1、能学会本单元单词、短语2、能总结出一般过去时行为动词的基本用法1Period 2通过自主学习及小组合作学习1、进一步掌握本单元词汇短语句型，达到