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23 我最好的老师 课前演讲 一分钟速读速记 1 尽信书不如无书 2 怀疑是知识的钥匙 3 大疑则大悟 小疑则小悟 不疑则不悟 作者 大卫 欧文 23 我最好的老师 学习目标 1 正确读记 编造 强调 教训 驳倒 论证 等词语 2 读懂课文描写的故事 理解怀特森先生独特的教学方法 3 进一步学习通过具体事例说明道理的写作方法 预习要点 1 我能正确 流利地朗读课文 并且标出自然段 2 我能正确读记下列词语 并解释成语 编造 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 侃侃而谈 目瞪口呆 饶有趣味 破绽3 我能给多音字 骨 似 吓 糊 注音并组词 4 通过预习 我知道课文主要讲了一件什么事 预习要点 我能正确读记下列词语 并解释成语 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 侃侃而谈 目瞪口呆 饶有趣味 破绽 xi h 吓唬 恐吓 黑糊糊 糊弄 h h h 模糊 吓 糊 预习要点 骨 g 花骨朵 g 骨头 似 s 似乎 sh 似的 思考 课文写了一件什么事情 课文讲述了 我 六年级时的科学课老师怀特森先生的故事 他是一个很有个性的人 教学方法独特 他用出乎意料的方法培养学生的独立思考 独立判断的能力和科学的怀疑精神 方法点拨 题目入手法 思考并概括 1 我最好的老师是谁 2 他是一位怎样的老师 概括课文内容的方法 自学导航 作者觉得怀特森先生是一个怎样的老师 请你在文中划出相关的句子 并用 标出关键词语 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人意料的举动 合作交流 群学 展示 1 作者是一开始就觉得怀特森先生是他最好的老师吗 怀特森先生究竟做了什么让 我们 这么生气 默读课文 请你用 划出来 在句子旁边批注你的感受 2 作者为什么说怀特森先生是他 最好的老师 请你用 在课文5 8自然段划出描写 我 和同学们行为 心理变化的语句 体会我们对怀特森先生从不理解到接纳再到感激的变化过程 在句子旁边批注你的感受 那一次随堂检测 我和班上的同学根据课堂笔记认真地作答 结果我们都得了零分 怀特森先生究竟做了什么让 我们 这么生气 不用说 我们全都气炸了 这算什么测验 怀特森算哪门子老师 比较句子 思考 这两句话哪句写的比较好 好在哪里 A我们听了 全都气炸了 这算什么测验 怀特森算哪门子老师 B我们听了 全都气炸了 这不算什么测验 怀特森不算老师 反问句特点是 无疑而问 用疑问句型表示确定的意思 以加强语气 增强效果 怀特森先生说 关于猫猬兽的一切 都是他故意编造出来的 这种动物从来就没有存在过 我们听了 全都气炸了 这算什么测验 怀特森算哪门子老师 怀特森先生还特别强调 本次测验的零分纪录都将写进每个人的成绩报告单 我们听了 全都气炸了 这算什么测验 怀特森算哪门子老师 这句话的言外之意是什么 不理解 想象说话 此时此刻 假如你是怀特森先生班上的一位学生 当你拿着这份零分的卷子时 你心里会怎么想 合作交流 群学 展示 2 作者为什么说怀特森先生是他 最好的老师 请你用 在课文5 8自然段划出描写 我 和同学们行为 心理变化的语句 体会我们对怀特森先生从不理解到接纳再到感激的变化过程 在句子旁边批注你的感受 有时 为了驳倒他的一个貌似正确的 论点 我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证 然而 正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中 我们逐渐增长了见识 也逐渐懂得了如何去接近真理 不理解 接纳 感受我们行为的变化 有一次 我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友 他听后吓坏了 说 他怎么能够这样来糊弄你们呢 我立刻看着那位朋友的眼睛 并告诉他 不 你的看法错了 不理解 接纳 感激赞美 感受我们心理的变化 怀特森先生之所以故意向 我们 讲授错误的信息 是因为他想让我们具有独立思考和独立判断事物真伪的能力 同时也应该具有怀疑的能力 就是这样 怀特森先生用这种独特的教学方法 让我们明白了一个重要的道理 不要迷信书本 也不要迷信权威 正是这样 怀特森先生希望我们学会独立思考 所以 他告诉我们 不要迷信书本 也不要迷信权威 怀特森先生希望我们养成独立判断事物真伪的能力 所以 他告诉我们 不要迷信书本 也不要迷信权威 怀特森先生希望我们敢于科学的质疑 所以 他告诉我们 不要迷信书本 也不要迷信权威 课堂小结 感悟写作手法作者在写这篇文章时 运用了怎样的写作手法 通过 猫猬兽 这一堂课的事例 让我们明白了一个道理 这就是具体事例的说明道理的方法 也就是 一事一议 这种手法表现人物 可以使我们更真切感知人物的品质 使人物更丰富 激情延伸 感怀自己最好的老师 回忆教过自己的老师 哪位最令你难忘 是他的循循善诱 精湛的教学艺术 还是他父母般的爱心 接下来小练笔 请抓住以下特点之一 以 我心中最好的老师是 为什么 写一个不少于200字的片段 通过具体事例表现人物的性格特点