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五年级上册综合实践教案：创建我们的“健康银行” 五年级上册综合实践教案：创建我们的“健康银行”第四课 创建我们的“健康银行”教学目标：1、通过本次主题确定，引导学生逐步形成合理饮食的良好意识。2、在课堂的教学中不断提升学生各方面的能力：口语表达能力、收集整理、处理信息的能力、撰写计划方案的能力等。3、在主题确定中，让学生进一步增强团结协作的精神。为了如期的完成本课的目标，我设计了如下的活动流程：一、情境导入、二、确定主题、三、划分小组、四、制定计划、五、活动延伸。活动过程：（一）情景导入为了给学生创设一个富有情趣的课堂氛围，我是这样导入的：用幻灯片出示两张照片，（幻灯片）一胖一瘦，对比悬殊。我是这样引入地：“老师给大家带来了两位新朋友，一位是胖胖，一位是瘦瘦，他们的身体都不好，总是生病，让我们一起来分析一下原因吧？”学生根据图片和自己的想象自由发言。我认为学生的发言只是片面的个人理解，对于形成这样胖瘦真正原因只停留在初步感性认识上。为了加深这一印象，我顺势引导：“在你周围，你还发现哪些这样类型的人呢？为什么会出现这种现象？”学生回答。根据学生的回答我预设了这样的小结：“看来同学们对于肥胖和瘦弱都有着自己的理解，有认为是吃药造成的；有的认为是先天遗传的；而大多数同学则认为是，饮食不合理造成的，老师我也有同感，那么我们今天就一起研究一下我们的饮食习惯好吗？”（学生的兴趣就是我们综合实践课主题生成的源泉；我们要把学生的兴趣提炼成综合实践活动的主题；我们要把综合实践活动的主题在一步步实施中形成学生能力，要让学生的能力在不断的提升中得到进一步的升华。）（二）确定主题再这个环节中我设计了两个小步骤：首先是确定小主题，然后再小主题的基础上由学生自主设计本次活动的主题，也就是我们常说的大主题。1、确定小主题我是这样引入的：“对于合理饮食方面你们想研究那些方面的内容呢？”学生思考一分钟回答。（在学生回答时，教师要引导学生从饮食好的习惯、饮食的不良习惯、如何科学搭配饮食、小学生如何均衡饮食等方面去谈。）教师继续引导：下面就把你们感兴趣的问题在小组内交流一下，然后进行归纳与整理，把你们认为值得研究的问题写在纸条上，之后粘贴在黑板上。（教师此时将
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