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文档简介

道理可以这样讲 道理可以这样讲 群文阅读 1 通过阅读 了解几种常见的叙述道理的文体 体会不同文体说理的委婉与巧妙 2 初步学习运用 浏览 略读 默读 的阅读方式 抓住主要内容 从而培养学生快速阅读的能力 3 通过运用对比阅读等阅读策略 让学生发现 寻找文本分别是以怎样的方式向我们说明道理的 教学目标 妈妈 您以为锁住屋门就锁住了我的心 我就不会去上山 老老实实地捧起课本 啊 我的桌椅就是大山 课本上的字就是羊群 我大声地和小羊说着话 让它们为大山织成围巾 妈妈 该读书时 我会把书和心拴得很紧 可是 该玩儿的时候 锁也锁不住我的心 让我去和小羊说话 让我去听青蛙弹琴 人家说 世界也是一本书哇 可是 您为什么不让我去读 锁不住的心妈妈 您以为锁住屋门就锁住了我的心 我就不会去池塘边看青蛙 老老实实地捧起课本 绿纸片就是我的青蛙 池塘就是装满水的脸盆 青蛙在水里跳来跳去 咕哇咕哇 吐出好听的声音 妈妈 您以为锁住屋门就锁住了我的心 我就不会去看小鸟的窝 老老实实地捧起课本 啊 衣架就是大树 做鸟窝用绿色的枕巾 绒鸟就是真的小鸟 它们展翅飞上了白云 给予的故事从前 有个人在沙漠中迷失了方向 饥渴难忍 濒临死亡 他放眼四周 黄沙茫茫 看不到一点儿绿色 可他仍然苦苦支撑着 拖着沉重的脚步 一步一步地向前走着 忽然 他发现远处有一间小屋 便满怀希望地走了过去 这是一间废弃的屋子 已经很久没有人住了 风吹日晒 摇摇欲坠 在屋前 他找到了一个汲水器 于是 他用力抽水 可是 滴水全无 他气恼至极 忽然 他发现旁边有个水壶 壶口被木塞塞住 下面有一张纸条 写着 要先把这壶水灌进汲水器 才能打出水 走之前 一定要把水壶装满水 他小心翼翼地打开水壶塞 发现水壶里果然有满满的清水 怎么办 这位沙漠中的饥渴之人 面临着艰难的抉择 是不是该按纸条上所说的 把这壶水倒进汲水器里 如果到进去之后 汲水器不出水 岂不白白浪费了这救命之水 相反 要是把这壶水喝下去 就会保住自己的性命 他犹豫再三 终于下定决心照纸条上说的去做 他把水壶里的清水倒进汲水器 继续抽水 果然 汲水器中涌出了泉水 他痛痛快快地喝了个够 休息了一会儿 这位在沙漠中找到水的人 把壶装满水 塞上壶塞 在纸条上加了几句话 请相信我 纸条上的话是真的 你只有把生死置之度外 才能尝到甘美的泉水 对联 傲骨梅无仰面花 虚心竹有低头叶 请同学们在四分钟内默读 锁不住的心 给予的故事 和 对联 思考它们分别讲了什么内容 阅读要求 快速浏览这组文章 思考你从中受到了什么启发 小组交流合作 并用关键词或一句话的形式填写阅读单 阅读要求
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