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文档简介

初中生物教学反思凤台七中汤立生物学是以实验教学为主要特点的一门科学课程，具有很强的探究性，教育对象是面向全体学生的，他的目的并不是要培养生物学家培养生物人材，初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，为一部分今后要从事生物事业的人打下最基本的基础。在自然界和人类社会不断发展变化的今天，我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。作为生物教师，教材是必须要了解掌握的，首先是研究教材，不仅是研究所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材都要研究，要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识，那些能力需要得到培养和提高等等。为了提高生物教学，要进行以下改进措施：一、生物课堂教学要从基础知识出发在生物课堂教学中，要切实抓好生物概念、生物的基本结构特点及规律等基础知识的教学，在日常教学中，要弄明白生物要领的形成过程，讲清生物概念的定义及结构特性等，有时要通过调查、观察、举例等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。对生物知识的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，必要时对其相似的概念要加以比较区别，消除学生对生物概念的模糊感。二、生物课堂教学应理论联系实际，注重应用在课堂讲授中，生物教师应尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，这样可拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。此外，在练习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，以及渗透相关生物学科知识的结合性。课堂演示实验教学，除了课本上必做的演示实验外，教师应当善于观察，挖掘生活实例中的生物原则，设计一些实验装置在课堂上演示，激发学生的学习兴趣。三、生物课堂教学方法灵活多变常用的传统教学方法一般是指讲授、谈话、讨论、演示、观察、实验等。新课改后，教学方法有了很大变化，许多教育家先后提出了旨在促进学生智力发展，以便更快地掌握知识的许多新的教学法，它们是发现教学法、问题教学法、掌握学习教学法、范例教学法、探究教学法、程序教学法、直观教学法等，教师在课堂教学过程中，应根据课堂教学内容特点、课型特征以及学生的实际和教学环境，采用灵活多变的教学方法和手段，达到最佳教学效
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