初中语文第二单元导学案.doc

第二单元导学案主编 徐崇峰 编辑 徐崇峰 赵修玉 乔安红 王彬3 山行【温故互查】1背诵并默写一句描写秋景的古诗词名句，写好后小组内交流。【学习目标】1. 了解作者，背诵这首古诗。2. 掌握借景抒情的表现手法。3. 在诵读中想象作者描绘的优美画面，体会作者寄托在其中的思想感情，激发热爱祖国大好河山的情思。【导学过程】一：初步感知：大声朗读课文，感知诗歌意象，理解诗歌大意。1.杜牧，字 ，号 ， 朝杰出诗人。杜牧人称 ，以别于杜甫。与李商隐并称 ，尤以七言绝句著称。因晚年居住在长安南樊川别墅，故后世称其为 。2.解释下列词语的意思。山行： 寒山：坐： 于：3.说说这首诗的大意。（鼓励学生以诗译诗）4.这首诗描写远景的意象有 ，描写近景的意象有 二：整体感知，品味诗句。1. 有的版本上写的是“白云深处有人家”，而课本上是“白云生处有人家”，你认为哪一个句子更好？说说你的理由。2.“霜叶红于二月花”为什么成为千古名句，受到人们的喜爱？3.试着默写这首古诗。4. 品味并背诵宋代范仲淹的两首词。简要说说其情调与山行有何不同。渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。苏幕遮范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。【中考链接】（2012年日照）阅读下面这首词，回答问题。浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。1.词人徘徊于小园香径，精心选择了 、 、 等景物，描绘了一组优美的画面。2.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句抒发了作者怎样的思想感情？【达标测评】1. 给画曲线的字注音。寒山 霜叶2. 解释划线字词的意思。（1）山行： （2）远上寒山石径斜：（3）停车坐爱枫林晚： （4）霜叶红于二月花：3.山行的作者是 ，字 ，其诗文写的很好，尤以 绝句著称，与李商隐并称 。4.阅读山行，做题。山行杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（1） 诗中的“远上寒山石径斜”交代了哪些内容？（2） 诗中的“停车坐爱枫林晚”表达了诗人怎样的心情？（3） 这首诗情景交融，抒发了诗人怎样的感情？4天净沙 秋思【温故互查】1.格律诗是诗歌的一种，指唐代以后的古诗，分为绝句和律诗。 句为绝句， 句为律诗，长于八句叫长律，也叫排律。按照每句的字数，可以分为五言和七言。篇式、句式有一定的规格，音韵有一定的规律，变化使用也要遵守一定的规则。【学习目标】1. 有感情朗读并能背诵本诗。2. 了解作者，了解散曲中小令的特点。3. 分析小令中的意象，理解借景抒情、情景交融的写法。4. 感悟这首诗表达的思乡之情。【导学过程】一：初步感知：大声朗读课文，感知诗歌意象，理解诗歌大意。1.马致远，字 ，号 ，元大都人。“元曲四大家”之一，其余三大家分别是 、 、 。代表作是 。2.元曲分为散曲和剧曲。散曲因为与宋词的发展有关，所以又叫“词余”。散曲的主要形式有小令和套曲两种。小令，又叫叶儿，是独立的一支小曲。每首曲都有一个曲牌名，根据曲牌不同，其字数、句数、平仄、押韵等也不一样。3.给下列划线的字注音。枯藤 秋思 天 涯 4.解释下列词语。秋思： 昏鸦：断肠： 天涯：5. 说说这首小令的大意。6. 背诵这首小令并默写。二：整体感知，品味诗句。1. 这首曲前三句都是名词并列，一个名词是一个景物，九个不同景物各自独立，在你的脑海中能形成一幅完整的图画吗？用相关的词语把它们连成句子，例如“枯藤老树相缠，枝头立定昏鸦”，“西风劲吹，古道上人骑瘦马”等等，是否更好？请具体说说你的想法。2.这首曲的主旨句是 。3.这首曲在写法上主要运用的是 。4.有人说“小桥流水人家”与整首曲的色调不相搭配，应该改一改。你认为如何？【中考链接】（2012年娄底）阅读下面古诗，回答问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？2.“海日生残夜，江春入旧年”一联历来为人称道，“生”和“入”用的很妙，请说说妙在何处。【达标测评】1. 根据原文填空。（1） 这首小令描写萧条、冷清、凄凉的景物氛围的句子是 和 。（2）表明游子漂泊在外的思乡心情的句子是 。（3）贯穿整首小令情思的一个词是 。2.天净沙 秋思的作者是 代的 ，号是 ，著名的 。3.阅读下面小令，回答问题。【越调】天净沙 秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”等词语描绘了一副什么样的景象？（2）下列对这首小令分析不当的一项是【 】A用各具特点的景物写秋，描绘了一副绝妙的秋景图。B“夕