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文档简介
溶解学案 溶解学案3 溶解教学目的:(一)科学探究目标: 1、观察溶解现象,了解溶解过程。 2、经历简单的猜测,验证活动过程。3、控制单个变量,进行对比实验。(二)情感态度与价值观目标: 1、培养学生细致观察的习惯和态度。 2、体验科学探究的乐趣,并将科学探究中得到的发现用于生活中。(三)科学知识目标: 1、知道什么是溶解现象。 2、知道水能溶解一些物质。教学重点: 观察溶解现象,了解溶解过程教学难点: 控制单个变量,进行对比实验教学准备: 水、烧杯、搅拌棒、粗盐、糖块、高锰酸钾、红糖、沙子、石子、粉笔、 肥皂、洗衣粉、橡皮、面粉等教学时间: 二课时教学过程: 第一课时 【九周一】教学导入一、教师出示一杯清盐水。 提问:透明的水中能“藏”东西吗?(学生回答)二、请几个学生尝杯中的水。 提问:水中藏没藏东西,“藏”的是什么?教学新课一、观察实验:盐在水中发生了什么变化?1、教师出示实验的器材:水、烧杯、搅拌棒、粗盐。2、指导学生认识实验的器材,并教给学生正确的搅拌方法。3、提出观察实验的要求: 1)按照“没有放入水中时”、“刚放入水中时”、“搅拌一会儿”、“搅拌较 长时间后”的观察顺序进行细致的观察。 2)用自己喜欢的方式填写观察记录表。 (记录表附板书设计内) 3)安全提示:实验的液体不能随便尝,这样很危险。只有经过老师确定无危险,且得到教师的允许才能尝。4、学生动手实验,教师巡回指导。二、汇报交流。1、学生根据观察记录进行汇报交流。2、认识盐在水中的变化过程是:由大颗粒小颗粒微粒“化”在水 中。三、对比实验。1、观察沙子和高锰酸钾放入水中的情况。2、理解溶解的科学含义:溶解就是像盐这样,在水中慢慢消失、慢慢 溶化的现象。3、使学生知道:有的物质在水中容易溶解,有的物质在水中不容易 溶解。拓展延伸1、你还有什么问题?2、归纳问题,引导感兴趣的学生课后进一步深入研究。教学反思:在实验中学生能积极动手操作,按要求完成实验,并对实验做出总结。第二课时 【九周二】教学导入学生汇报交流上节课后深入研究的情况。教学新课一、提出猜想。1、学生拿出准备的材料:石子、红糖、粉笔、肥皂、洗衣粉、橡皮。 (允许学生补充其它的材料)2、学生预测这些材料放入水中后将如何变化,并说出预测的根据。二、观察实验:其他物体在水中是否溶解?1、教师提出实验要求: 1)实验过程中细心观察,并且做好实验记录。 (记录表附板书设计内) 2)实验完毕整理观察结果,得出哪些材料容易溶解、哪些材料不容易 溶解的结论。2、学生动手实验,教师巡回指导。三、汇报交流。拓展延伸1、说一说,生活中哪些地方还有溶解现象?2、 怎样使糖块溶解得快?把自己的方法与同学交流, 比一比谁的方法更好。板书设计: 表一: 没放入水中时 刚放入水中时 搅拌一会儿 搅拌较长时间后 盐粒的样 子 表二: 石子 红糖 粉笔 肥皂 洗衣粉 橡皮 溶解 没有溶解教学后
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