班主任经验交流发言 跟魏书生学做班主—读《班主任工作漫谈》有感　.doc

班主任经验交流发言 跟魏书生学做班主读班主任工作漫谈有感 班主任经验交流发言跟魏书生学做班主读班主任工作漫谈有感班主任经验交流发言跟魏书生学做班主读班主任工作漫谈有感亲爱的工作室的老师们下午好！我是中云中学小学部刘杨梅。 今天跟大家交流的主题是跟魏书生学做班主任读班主任工作漫谈有感。 为什么选这本书呢?首先说说我和这本书的缘分。 开学我去新单位东海平明中心小学报到，我去的比较早在办公室等校长给我们新老师开会，在等得无聊的时候就看到桌上有本书，书的名字就是班主任工作漫谈。 翻开第一页“一个人首先要适应环境，审享受美好生活”“少埋怨环质境，多改变自我”这几句话逛就进入了我的心里。 为刚走伙上工作岗位，心中迷茫的我哲指明了方向就是要适应雅当下环境，努力改变自我。 句其次这本书科学、实用应该囊是班主任、教师必读的教科仙书。 在工作中我也经常翻阅眨寻求科学的治班之道。 坍这本书以大量生动感人的事铅例，全面介绍了作者独具一耶格的班主任经验和做好班级邦管理的具体措施。 寓大道理琼于小故事之中，富于故事性癣、趣味性阅读起来轻松有趣届，最主要是可操作性强，另掌外该书蕴涵深刻的哲理，闪柿耀智慧的光芒，对个人成长蓄有很大的帮助。 这本书内容臼丰富共有八个章节，分别是蝴“班主任要努力改变自我”个、“学生应该是自身的主人臃，是班集体、国家、社会的狰主人”、“科学管理班集体俏”、“特殊情况育人方法种升种”、“提高学习效率”、汇“体育、美育、旅游”、“乏科学管理班级要靠班级的主余人们”、“三言两语谈育人助日记摘抄”多方面向我扭们阐述他班主任工作的丰富原经验和具体措施。 通篇看来萤，魏老师管理班级的观点就尚是科学管理即要从教师管理居到学生自治，从教师命令到祷班规治班。 魏老师说“用垒孩子心灵深处的能源，去照随亮孩子的精神世界，显然是噎最节省能源的方法。 从而夏使学生从心底认同这个班级挚，认同班主任，自主的树立棵起真正的主人翁意识，真正裳让班级处于“自治”的状态打。 也是我们常说的“以人为策本，教是为了不教”。 趾读第一章班主任要努力改鲁变自己和第八章三言两啸语谈育人日记摘抄，跳给我的人生成长带来了许多以的启迪。 人总是要面对不如猛意的环境，面对不如意的环熙境要从改变自己做起，使环司境朝着如人意的方向改变，氛而不是去埋怨环境。 生活、肇工作中需要教师需要承担很欣多角色，选择积极角色进入秒生活，以积极心态面对生活吗中的困境，这些困境也会成仗为帮助我们成长的基石。 “笛人与人之间多互助，少互斗塑；多学习，少批判；多抢重前单挑，少推卸责任；发展自苑己的长处。 魏老师用自己桶的亲身经历阐明这些看似简锗单，却蕴藏深刻哲理的话语墨。 读这些篇目感觉是在接受噪一场精神的洗礼。 全书诱大部分章节都在谈班级管理铀，魏书生班级管理的要诀就懈是科学管理培养学生的歼主人翁意识。 班级管理由学咽生分工，各司其职。 有人管因卫生、有人管做操，有人管诸字词默写。 有多少事情就有娘多少学生来管，各管一项负听责到底。 这样形成了由班主驭任、班级干部、学生组成的酞三级管理网络，人人参与管凭理，同时便于人人接受管理痞。 班级设立常务班长、值周范班长、值日班长等等，甚至盈连养花养鱼都设立花长鱼长詹。 这样做到人人有事做，人员人有发挥能力的机会。 受到译这样的启示，我在班级管理暇中，就把班级的卫生角、图怂书角、黑板、讲台、饮水机杭、门窗上的各块玻璃、门前朱卫生、牛奶发放等班级的卫啸生服务工作，根据具体的工殴作量分配给的一个或几个学帘生负责。 在加上班级不同班置干部负责不同工作，基本上结做到人人有事做，班级管理西人人有责任。 既锻炼了能力滤，也培养了他们的责任心，臭低年级孩子，总会有贪玩忘氧记的时候，我就会利用班会职时间开展一些评比，评比时我孩子说说自己是怎么做的，箩那些地方做的好，还有什么径做得不够好，需要提高，然指后让其他同学进行评价。 通铭过相互评比，也让学生看到沟他人的长处和自己的不足，许这样有助于他们改善工作，恒也做到了民主，达到了相互楚促进的目的。 对于班级哨的管理，魏书生坚持依法治啪班。 全班同学根据本班实际催制订了一系列的班规班法，山然后在监督检查系统的保证蔚下，坚定不移地贯彻执行。 遗这也是在培养学生的规则意殃识。 根据小学生特点，我通抵过和学生交流引导，在学习以中小学生日常行为规范仍的基础上，我们班制定了“礁敬好礼、做好操、走好路、漂写好字、读好书、上好课、栈说好话、吃好饭、睡好觉、赞扫好地”十好行为准则，帮镊助学生养成良好的行为习惯性。 在这本书中魏老师详宙细介绍了他“特殊育人的种冲种方法”特别是“与后进生再组成互助组”让我对后进生裹有新的认识，对后进生要多佃些同情与帮助，发现他们的皱长处。 学生犯错误时，你会晓怎么做呢？请魏老师支支招语，学生犯错误时，魏书生用监写说明书、写心理病历、唱卸歌、做好事等方式帮助学生癣认识到自己的错误，并能用榷学生能够接受同时又能留下上深刻印象的方法去改正错误倘。 这些都体现了魏老师的智床慧。 爱学生需要用智慧去爱硝，面对犯错误的学生要重在燎引导学生认识到自己的错误墓，帮助他们改正错误。 魏老虫师的班级不是“管”出来的掣，他的理念是“引”。 引导涂学生学会自我管理，这一点谱正是魏老师的高明之处。 提瘪倡班主任做好“领头羊”不莽做“牧羊人，科学合理的四带好班级。 魏老师总是闽能和学生打成一片，书中详馆细描写了他和学生一起锻炼载、一起走路回家、一起郊游壬等事情，师生之间像朋友一允样相处，让我感受到师生之铺间诚挚的情感。 我相信当老过师对学生付出爱和真诚时，凶学生是能体会到的，即使学啸生现在没能表现出，但老师灾的爱一定会成为学生生命中荷最重要的一部分。 翻看窑班主任工作漫谈后收益窄很大。 从中，我首先学学到疮了改变心态。 再者学习了好烬的管理观念和管理技巧。 最遗后，我也在实践中试着运用掖这些。 书中还有许多如珍珠窝般闪烁的哲理，有待于每个锈人品读，相信仁者见仁智者尧见智。 通过读这本书