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七年级生物上册练习使用显微镜教学设计 （二）能力目标 能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、 使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；（三）情感目标 认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步 形成实事求是的科学态度。二、 教学重点1、 显微镜的使用方法。2、 独立操作能力的培养三、教学难点规范使用显微镜，并观察到物像。四、教学方法 自学引导法、演示法、合作交流法、实验探究法五、教具准备1、教师准备 显微镜16台（每台装有两个物镜备用两个目镜）、四种标本 （写 有“上”字的永久装片、写有数字的不透纸片、动植物玻片 标本、提前做好的洋葱临时装片）、擦镜纸、纱布。2、学生提前预习，阅读课后阅读材料了解显微镜的发展史，看课本 36页的图了解显微镜的结构名称并思考他们的功能。六、教学过程（一）导课师： 同学们，我们人体是由什么构成的?(细胞)你想了解吗?可是绝大多数细胞非常小，我们用什么仪器来观察细胞呢？生：用显微镜。师：是的、今天我们一起来学习“第一节 练习使用显微镜”。（二）新课师：通过课前预习哪位同学给大家介绍一下显微镜的发展史。并告诉大家今天我们要研究的是哪一类显微镜？生：叙述显微镜的发展史，回答我们今天要研究的是光学显微镜。师：同学们先用2分钟时间复习显微镜的结构及功能,看谁记得准.生：学生活动师:显微镜是非常贵重的仪器，我们必须学会正确使用。如何正确使用显微镜呢?师：别急，同学们。我们得用正确的方法把它从箱子里请出来。自学领悟：下面请同学们根据导学案自学课本37-38页实验步骤，了解如何正确使用显微镜吧.注意边思考,边记忆,边操作.学生阅读课本，自己动手取出显微镜放到适当位置，并安上低倍目镜。师：3分钟后，老师检测学生的识记情况，并适当介绍重要结构的功能。然后老师一边巡视，一边指导学生操作。然后让学生练习操作显微镜，掌握好如何对光、如何观察玻片。生：观察实验台上的三个装片和一个写有数字的不透明纸片，并讨论导学案中的问题。合作交流：15分钟后交流，生生互动，师生共同总结出下面的结论：1、观察的材料必须透明，形成的是倒像。2、显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。3、放大的倍数越高像就越大，看到的数目就少。4、像偏向左方就向左移动玻片，像就被移到了中央。精彩展示:交流完，为了便于学生掌握使用显微镜的方法步骤，老师找一名学生上台展示显微镜的使用步骤。其他同学当评委，观察他的操作是否有错误。课堂小结：强调实验的关键步骤。同时出示 歌诀记忆法：一取二放，三安装。 四转低倍，五对光。 六上玻片，七下降。 八升镜筒，细观赏。 九退整理，后归箱。 十全十美，你最棒。然后指导学生整理试验台并收镜。板书： 第一节 练习使用显微镜方法步骤 思考问题 顺口溜一、取镜和安放1、像有什么特点？ 一取二放三安装二、对光 2、怎样计算放大倍数？ 四转低倍五对光三、观察 3、观察的材料有什么要求？ 六上玻片七下降四、整理 4、倍数不同观察的像有什么
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