五年级语文下册《景阳冈》翻转课堂教案.doc

五年级语文下册景阳冈翻转课堂教案 五年级语文下册景阳冈翻转课堂教案 课题20*景阳冈设计人夏国琴目标导学1、认识11个生字，读记一些词语。2、朗读课文，讲讲武松打虎的故事。3、了解课文内容，体会武松的性格特点。重点难点在了解课文内容的基础上，着重理解武松赤手空拳打死老虎这部分，从中体会武松的性格特点。自 学 质 疑 学 案疑问记录学 案 内 容一、预习反馈，基础博览。1、正确流利地朗读课文，完成下列各题。（1）给下列字选择正确的读音画“ ”。山冈（gng gng） 晌（xing shng）午 蹿（cun cun）下来诡(wi gu)计 吓唬（h hu） 折（zh sh）做两截（2）辨字组词唬（ ） 跪（ ） 抢（ ） 跨（ ）琥( ) 诡（ ） 跄（ ） 胯（ ）霹（ ） 励（ ） 拼（ ） 踉（ ）劈（ ） 雳（ ） 迸（ ） 粮（ ）（3）理解下列词语的意思。方法提示：可以先把文章读熟练，然后把不懂的词语放到文章中，运用联系上下文的方式理解词语的意思。文言词 现在词 文言词 现在词大虫 （ ） 吃酒 （ ）榜文 （ ） 店家 （ ）如何 （ ） 筛酒 （ ）客官 （ ）2、用比较快的速度把课文默读一遍，按照事情经过把课文分成四段，并写出段意。第一段段意： 第二段段意： 第三段段意： 第四段段意： 3、概括全文的主要内容： 二、小组合作，自主探究。 1、 “店家只给武松筛三碗酒”的原因和结果是什么？体现了武松怎样的性格特点？ 2、大虫是怎样向武松进攻的？武松又是怎样怎样应战的？体现出武松怎样的特点？ 3、描写武松打虎动作的词语有哪些？用“”画出来。这些词用得好吗？好在哪里？ 4、请你用四个词语概括出整个故事的情节：（ ）（ ）（ ）（ ）训 练 展 示 学 案知识要点梳理识记理解运用学生笔记学 案 内 容林冲棒打洪教头林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧州。一天午后，两个差人押解林冲来到了柴进庄上。柴进见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间庄客来报：“洪教头来了！”柴进说：“正好请洪教头一起来坐坐。”林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人?”柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒充武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢?”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说：“不敢，不敢。”洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。柴进说：“我也正想看看二位教头的本事，林武师就不要推辞了。”月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了?”林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢谁就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。1、你能理解下列词语吗？上首： 依草附木： 彩头： 2、给下列词语找近义词理睬 （ ） 厚待 （ ） 羞惭 （ ）小瞧 （ ） 较量 （ ） 推辞 （ ）3、你觉文中的林冲是一个什么样的人？ 4、像景阳冈这篇文章一样，本文