学习方法问卷调查.doc

关于学生学习方法的调查问卷同学们：做一名成绩优秀的尖子生，考入省示范高中，对每一位中学生来说，都是一件最令人向往的事。可是，并不是每个人都成绩优秀，每个人都可以考上理想的大学。为什么呢？这就是竞争，只有强者才能获得胜利；只有成绩好，你才能考入理想的大学。也许有同学会说：“我天生就不是考大学的料。”其实，只要努力，善于运用一些学习技巧，你就可以事半倍地获得好成绩。或许由此改变你的一生。下面是关于你本学期学习方法的调查题，请你仔细、认真、实事求是的填写，此卷有助于我们和你自己了解你都运用了那些学习方法。谢谢！没注明是多选的，都为单选题。成绩级 姓名 性别 （此处可以不填，如需要老师提供意见最好填此处）1.你学习动机来源（ ）A自己对学习非常感兴趣；B为了考上省示范高中；C父母、同学、老师、说我学习差，我证明给他们看，我不差；D其它动力。（包括为了赢得异性的好感等）。2.你学习有没提前预习的习惯？（ ）A有 B没有3.如果有，你都有预习那些科目？ 4.你一般都是什么时候预习？（ ）（可多选）A提前一个学期预习；B提前一周预习；C上课前一晚预习；D课前预习。5.你上课学习能不够理清老师讲课的思路；有没课堂作笔记的习惯？A能跟着老师思路走；作笔记；B能跟着老师思路走；不作笔记；C不能跟着老师思路走；但作笔记；D不能跟着老师思路走；不作笔记；6.你自己课后有没有及时复习的习惯？（ ）A有；B没有；C不经常有。7.有没记错题（自我反馈习惯）和好题点评的习惯？A有；B没有；C不经常有8.你觉得自己记忆力好还是差；知道提高记忆力方法吗？（ ）A好，知道；B好；不知道；C差，知道；D差，不知道。9.你遇到难题一般是自己解决，或是找老师，还是与同学交流呢？（ ）A自己解决；B与同学交流；C找老师。10.每次测验或考试，不管考得好还是考得差，我都能够进行自己反思，为什么有些题目做错了，或失分原因在哪里？（ ）A有，B没有；C不经常有。第一题：自我培养学习兴趣；自我暗示“我能”、“我一定能考上省示范高中”；强化学习动机；争做第一增强学习兴趣的最有效方法。第二、三、四、题目：最有效的预习方法；预习能松高效地促进学习；预习中要关注的几大问题；多个阶段的高效预习策略；预习中最佳的学习诀窃；预习时的最佳阅读方法；预习能不断提高学习成绩。第五题目：最有效的课堂学习方法；课前要做好充分的准备；课堂学习要关注的三大问题；高效的课堂学习策略；听课最有效的方法；老师课堂提问增加学识；听课一定要“三到”；做好课堂笔记的技巧。第六题目：课后及时复习有助于巩固知识。第七、十题目：“错题分析”与“好题点评”。自我反馈，自我反思，高效考第一。第八题目：强化记忆登上省示范高中直通车；学习中的记忆奥秘；有效记忆提高考试分数。第九题目：勤于思考突破难题；刻苦努力提高成绩；优化人格保持健康心态；积极进取做个顶尖学习生。关于学生学习方法的调查问卷分析枞阳县黄山初级中学 张春梅1、 你学习动机来源（ ）选项文科成绩理科成绩合计比例A自己对学习非常感兴趣；920B为了考上省示范高中；3726C父母、同学、老师、说我学习差，我证明给他们看，我不差；06D其它动力。（包括为了赢得异性的好感等）。2582、 你学习有没提前预习的习惯？（ ）选项文科成绩理科成绩合计比例A有4642B没有28213、 如果有，你都有预习那些科目？科目语文数学英语 物理化学生物政治历史地理人数2437363430332424254、 你一般都是什么时候预习？（ ）（可多选）选项文科成绩理科成绩比例A提前一个学期预习；59B提前一周预习111C上课前一晚预习3855D课前预习。25445、 你上课学习能不够理清老师讲课的思路；有没课堂作笔记的习惯？（ ）选项文科成绩理科成绩比例A能跟着老师思路走；作笔记；4126B能跟着老师思路走；不作笔记；55C不能跟着老师思路走；但作笔记；1523D不能跟着老师思路走；不作笔记；316、 你自己课后有没有及时复习的习惯？（ ）选项文科成绩理科成绩比例A有；1816B没有；69C不经常有。50417、 有没记错题（自我反馈习惯）和好题点评的习惯？（ ）选项文科成绩理科成绩比例A有；135B没有；3022C不经常有31358、 你觉得自己记忆力好还是差；知道提高记忆力方法吗？（ ）选项文科成绩理科成绩比例A好，知道；88B好；不知道；1817C差，知道；87D差，不知道。40349、 你遇到难题一般是自己解决，或是找老师，还是与同学交流呢？（ ）选项文科成绩理科成绩比例A自己解决；2420B与同学交流4635C找老师。41110、每次测验或考试，不管考得好还是考得差，我都能够进行自己反思，为什么有些题目做错了，或失分原因在哪里？（ ）选项文科成绩理科成绩比例A有4631A有44C不经常有。2428 从上述问卷分析，我们可以知道，该生的学生的学习动机都比较明确，但并没有对知识产生强烈的求知欲望，对学习还是缺乏兴趣，这就而要我们老师，在授课时要努力培养学生对学习的兴趣，平时考试或测验，尽量让学生考出好成绩来提高学习兴趣。动机缺乏的学生没有学习动力，缺乏学习热情，把学习看成是一件苦差事，在学习中没有目标，得过且过，其学习行为完全是一种被动的应付。表现在方法上，必然会死记硬背、投机取巧、没有计划。一个丧失学习动机的学生，必然丧失深究学习方法的兴趣。 “凡事预则立，不预则废。”学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。从上面的预习情况来看，还有一大部分人是没预习习惯，没学习计划和学习主动性；这就要求我们教师多提醒他们学习，家长多监管，任课老师多布置点作业让他们做，并做好定时检查。由上述表格数据可知学生预习的课目比较多是理科：数学，物理，化学，生物；还主科英语；因为这几科都是比较难学的科目，其实我觉得学生应该预习每一科目，上这课之前就要做好预习，这样才会有目的的听讲，才能够抓住老师讲课的重点难点，和讲课的思路。预习的时候还可以发现自己学习这一课会有什么疑问，课堂上注意老师讲解时，能够解决心中的疑问，提高学习效率。另外我发现高中学生其实都很想预习的，就是找不到时间，其实他们还没有提前一个学期学习的习惯，就是学期开始之前就要预习好本学期要学习内容，这样才能够争取更多的时间。预习好了，听课效果也好，做练习巩固效率会更高，时间就会更多。预习能松高效地促进学习；预习能不断提高学习成绩。看学生的课堂学习，课前要做好充分的准备预习好；课堂学习要关注的三大问题：这节课的重点，难点和老师讲课思路。要关注老师课堂的提问以增加学识；听课一定要“心到，眼到，笔到”；做好课堂笔记的技巧为方便课后复习基因知识。该校学生有良好的听课能力，上课能跟着老师讲解的思路，作好课堂笔记，但是据我了解发现，他们所谓的听懂就是高效的课堂学习，其实他们误解了，高效课堂学习方法：是课前要做好充分的准备预习好；课堂学习要关注的三大问题：这节课的重点，难点和老师讲课思路。要关注老师课堂的提问以增加学识；听课一定要“心到，眼到，笔到”努力动脑筋思考，争取在课堂上吸收所有东西，还超出课堂上老师的所讲的的知识再上个层面；做好课堂笔记的技巧为方便课后复习基因知识。所以指导老师应该好好指导他们的课堂学习方法，以提高他们学习效率，提高他们的学习成绩。课后及时复习有助于巩固知识。该校学生大部分都复习的习惯，其实复习可以做练习题来基因知识，很多知识都是做再上完新课时候及时做练习来巩固，据我了解该校学生都没及时复习，而这边的老师也存在问题，他们每上次新课后，都讲练习，这也是导致他们不复习的原因之一，很多学生都依赖老师的讲课，而积极及时主动去做练习巩固知识，这是学生应该培养的学习能力，这就要求我们老师多布置作业，检查学生作业情况！使学生及时巩固知识。该校学生自我反省，和自我反馈能力还是比较缺乏，学生没有自我反省，就没有提高，有反思就有提高，这就是需要指导老师给学生一定学习方法的指导。该校学生记忆能力都不好，而且也没有良好的记忆方法，为弥补学生这方面的缺陷，指导老师可以为学生习提供记忆的方法训练；每一个任课教师可以根据自己的课目特点，为学生提供知识记忆的方法。可以看出学生大多都能自己思考解决问题，能够勤于思考突破难题；刻苦努力提高成绩；具有良好的独立解决问题能力，这些学生成绩一般都比较优秀；能够与人交流问题说明学生人格保持健康心态；主动找同学研究问题说明学生能够积极进取，不甘心落后。学生都能够对自己学习能力有个评价，能够找出原因，认识自己哪些方面，哪些知识还没撑握，如何提高这些方面的成绩，都会思考这些问题，但还是有些人没有去发现问题，对自己目前的学习状况没有客观、清醒的认识。这些都要指导老师为他们提供学习方法的辅导以提高学习成绩。总之，该校绝大多数学生没有系统学习方法，他们需要接受过专