2012-2013下学期六年级语文期中考试质量分析.doc

2012-2013学年度下学期六年级语文期中考试质量分析平果县第七小学 黄冠忠本次测试由平果县统一命题，整张试卷共有三个大题，15个小题，分别从汉语拼音、字、词、句、课内外阅读、习作对学生进行测试，比较全面地考查了学生对前半学期所学知识的掌握和运用情况。试题难度适中，符合学生实际和教学实际。所有试题，体现了夯实基础和培养能力并重的理念，具体表现为重基础、重积累、重理解、重运用、重联系生活实际。现将试卷作如下分析：一、 答题情况。（一） 积累与运用1、看拼音填词语。“抱怨”中的“怨”“翻天覆地”中的“覆”,“闻名”写错的特别多。2、在恰当的字音下面划横线。“标杆”中的“杆”，“扇风”中的“扇”，“动弹”中的“弹”选错较多。3、我会查字典。主要考查对“鼎”字的音序、部首查字法和对其在不同词语的意思，部分学生没能很好完成。4、 判断正误。大部分学生判断正确，只有个别学生对“意想不到”的大写字母排列不对。5、 写出含“手”字的成语，除了“形容聪明的”学生不太会填以外，其余都对。6、 选词填空。这一题大部分同学都填错，主要是“要求严格、严峻考验”的词语搭配不当。关联词也选择不正确，大部分学生填成“胜利（不仅）为个人出风头（而且）为祖国争光或胜利（既）为个人出风头（又）为祖国争光或胜利。”7、 联系课文内容，填上恰当的诗（词）句。本题由于诗句是课文的内容，学生比较熟悉，大部分学生都能正确填写诗句，只有小部分同学可能马虎，写错了一些字。答题正确率很高。8、 按要求写句子或选择句子。（1） 给句子换个说法，意思不变。该题学生答错较多，学生改写句子之后，意思都改变了。学生对反问句和陈述句之间的转换知识掌握不够好，只有小部分学生完全答对。（2） 选择与这句环保公益广告相对应的一句。学生能根据对偶的特点进行选择，答题效果很满意，大部分得满分。二、阅读理解。（一）课内阅读。课内阅读共有三道小题。第一小题正确率100%，没有答错。第二小题，学生概括主要内容，有个别同学概括不够能全面、简练。第三小题正确率也是100%，从这一题来看，学生的课内阅读掌握的很好。（二）课外阅读。第一题给多音字选择拼音。全答对的同学比较少，错的最多的是“咳嗽”和“嫉妒”两个词的读音。第二小题是理解文中人物的心情，考查的是学生对短文的理解，细心的同学都能答出那个倾听者的心情是快乐的，也有少数同学理解不到位。第三小题考查的是对短文中心思想的理解，即那位倾听者应为自己的行为感到后悔、惭愧，大部分同学都能答对意思，个别同学理解不准确、不到位，甚至有个别同学留空白。三、习作。（1）大部分同学都能按题目要求来写，紧扣题目我想对您说为题，对母校、老师、同学等来写，很不错。(2)一小部分同学没有审好作文题，没能用书信的格式来写。（3）大部分同学书写马虎。四、今后教学中采取的措施1、重视写字教学，提高书写质量，培养良好的写字习惯。对学生的书写进行有效指导，倡导“提笔即是练字时”，把写字的指导落实在日常每一个教学活动中，营造浓厚的练字氛围，让学生养成正确的坐姿、握笔姿势，争取写得一手好字。2、加强阅读指导，营造良好的阅读氛围，特别是课外阅读。多教给学生阅读的方法，将“促进学生思考”作为阅读教学的重点，指导学生学会阅读，学会边读边思考，学会抓住要点，学会根据文本回答问题。根据学生的年龄特点，开展丰富多彩的阅读活动。把书香进校园活动扎扎实实的加以落实。教师应充分指导学生，引导学生怎样阅读，把学生引向知识的殿堂。3