阿左旗第二幼儿园“大合作大教研”活动信息.doc

在研究中实现互助、互惠、共赢 记阿左旗第二幼儿园“大合作大教研”活动2011年6月28日的早晨，空气清新，阳光普照，孩子们穿着漂亮的园服，排着整齐的队伍，精神饱满地来到操场，在动感音乐的伴奏下，跳起了欢快的韵律操，做起了活泼的动物模仿操，孩子们的动作整齐、有力、灵活，各班教师也精神抖擞地站在队前与孩子们一起做操，旗教育局闫局长、张局长、霍主任、教研中心周主任、教研员以及各个公、民办的园长和老师们将近九十多人饶有兴趣观看着这一精彩的表演，整个塑胶操场上洋溢着欢乐的氛围，这是阿左旗第二幼儿园（汉二幼）开展的全旗幼儿园“大合作 大教研”活动开始的现场写照。本次活动通过以音乐教学活动为主，特色活动如户外活动、区域活动、园本教研资料包括教师随笔、读书笔记、教研计划、教研活动记录等为辅的，并结合教材的特点和理念，提出活动的研讨主题，即“在探索和尝试我的身体会唱歌的过程中，教师如何运用有效地策略来凸显本课程的特点和理念？”和“进一步了解本教材的特点和理念，共同探讨和研究幼儿园音乐教学的有效策略.”这两大主题与各园切磋交流的活动形式展开。早操结束后，种园长带领各级领导和老师们参观了幼儿园的环境，接着在精心布置的会场，种园长致欢迎词，王园长介绍了本次活动安排，然后带领大家参观本园园本教研的资料。从九点二十开始，三位教师分别进行了我的身体会唱歌达尔克罗兹体态律动音乐课程中的教学活动：曲艺老师小班的“韵律游戏:狗狗爬”；王海霞老师中班的“歌唱歌谣：玩具兵进行曲”；叶雷老师大班的“欣赏：足踏声声”。下午又进行了一节“同材异构”课：莫日根老师蒙氏班的“歌唱歌谣：玩具兵进行曲”。四位老师以自己饱满、的情绪引导幼儿在轻松、愉快的教学氛围中积极地参与学习活动，让幼儿尝试、体验用身体当做表达音乐的乐器，大胆地表现，积极地探索和创造，在听听、唱唱、跳跳、奏奏等活动中感受、理解和表现音乐，带给幼儿一个多元，快乐的艺术体验。接着观看各班丰富多彩的区域活动。在交流探讨之前，王园长向大家介绍了新教材我的身体会唱歌达尔克罗兹体态律动音乐课程的特点和理念，以及本园在尝试探索的过程中的一些做法和认识，使大家了解本教材，以便更好的进行交流和研讨。我的身体会唱歌达尔克罗兹体态律动音乐课程改变了传统的音乐教育模式，它巧妙地将体态动作式音乐教学法注入到音乐教学中，把身体当作表达音乐的乐器，把节奏作为教学的纵向体系，与身体乐器有机结合，在感知各种节奏型的基础上用动作表现音乐，最终达到让幼儿体验式的感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在音乐的环境熏陶下获得身体运动能力的发展。各园园长、教师就教材特点和理念、教学活动中发现的问题和自己的困惑通过相互之间的交流，明确了幼儿园音乐教学中运用多种形式的策略的重要性。幼教教研员做了点评：在教学中要处理好“幼儿主动学习”与“教师怎样教”这两者之间的关系。教师要根据幼儿年龄的特点和生活经验，支持幼儿根据音乐性质，引导幼儿想象与音乐特点相吻合的事物和情节，帮助幼儿建立自己的感受与音乐之间的联系，发现和理解乐曲的特征，同时鼓励幼儿用自己的语言、动作表达对音乐特点的想象和感受。教研中心周主任对下一步的活动提出建议：幼儿园园长亲自参与把活动抓实；活动要讲求问题有针对性和实效性；要保持活动的持续性和连贯性；活动形式要多样性，与时俱进，开拓创新；积极吸引各民办、苏牧幼儿园参与活动中，达到共同发展、共同提高。最后张局长作了总结讲话，对幼儿园“大合作大教研”活动给予肯定，幼儿园教研活动教研氛围浓厚，体现了互相取长补短、互相促进、互相提高的目的。对今后的幼儿园“大合作大教研”活动提出要求和建议：在多种方式和多种途径上需要教研中心做好下一步活动调整和协调工作；对幼儿教师提出要求，从教学组织和教学方式上不仅要教会幼儿有阴柔之美，还要有阳刚之气，同时要注意幼儿的差异，并给予有针对性的、特色的教育；各个幼儿园要更紧密的多合作多交流，把特色展示出来，把问题也暴露出来，共同探讨，共同促进。本次活动是幼儿园“大合作大教研”活动本学期的最后一次，四次的活动都是以教师为主体的主题式教研方式，从发现和筛选研究问题制定研究方案教学活动展示研讨和互助疏理和总结经验这一研究过程和方法开展进行的。所到幼儿园以开放、平和、研究的心态主动敞开大门，丰富的活动内容让大家大开眼界。通过这种园际交流研讨，是每个园所、每位园领导、每位教师，还有教研员，在这个学习共同体中，智慧得到提升，勇气得到培养，优势得以分享，之间的差异得以互补，大家得以共同成长，尤其使我们的教师解除了困惑，澄清了认识，获得了提高。同时在思想的冲突和碰撞中，点燃了各院学习、研究的热情，是各园之间产生了相互依赖、相互促进的合作关系，推动了全旗幼儿园教研氛围的形成。借助“大合作大教研”活动平台，能够提高各园自主研究的意识和能力，促进园本教研有效的开展。 “一枝独秀不是春，万紫千红春满园