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文档简介

初中语文阅读暨经典诵读培训会朱永新先生说：“一个民族的精神境界取决于阅读的水平；一个人精神的发育史就是他的阅读史；一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。”针对我校特色校本课程国学经典诵读、语文阅读，9月25日晚18:30在3号报告厅召开初中语文阅读暨经典诵读培训会。会议由张冬亚主任主持，初中部全体语文教师到会参加。会议上，张冬亚主任邀请窦汝梅老师、丛建红老师、李金刚老师上台发言。三位老师分别就五六年级阅读方向、七八九年级阅读方向、国学经典诵读三个方面和与会教师交流了自己的阅读教学经验和心得。三位教师针对上学期的阅读工作谈了自己任教年级的阅读现状，并针对存在的问题提出了切实可行的解决方案。窦汝梅老师根据自己的任教经验和五、六年级的实际制定出了的本学期阅读发展目标和方向。她为学生选择的阅读书目既包括外国名著，又包括中国古典文学作品，使学生既能学习西方文学，又能感受中国古典文学的熏陶。丛建红老师根据七、八、九年级的阅读优点和不足，为学生制定了阅读量化表。同时她认为在阅读教学中要将阅读与生活、与写作、与语文充分地结合起来，使阅读贴近学生的日常生活，联系学生生活实际选择阅读书目，引导学生学习作者的写作方法并应用到自己的写作当中，并且阅读书目要与语文课程相挂钩以激发学生更大的学习和阅读兴趣，从而形成良好的互相促进作用。而李金刚老师则从经典是什么、为什么要阅读经典两个问题出发，谈了五六年级经典阅读的现状和教学方法。他强调要对家长进行“与经典同行”的宣传，让家长认识到经典阅读的重要性。最后，张冬亚主任对初中部的阅读教学工作进行了指导。他提出阅读教学的最大受益者就是语文教师，不管是从功利的层面还是育人的层面，甚至上升到国家的层面，阅读教学对语文老师来说都是受益一生的。而语文教师是学生的思想导师，不仅影响着学生的思想水平还决定着学生人性的高度。张冬亚主任还对本学期的阅读教学提出了六点明确的要求：确立明确的阅读目标，让学生从阅读中有所收获、有所成长；明确阅读的数量指导学生进行合理的精读、泛读；以名著为主线确定阅读书目，让学生感受经典文学作品的熏陶；以创新的形式展示读书成果；合理对待学生读书感悟笔记；集体备课要添加阅读、诵读的内容。另外，他强调对教师阅读教学评价的评定要以常规为标准，结合学生问卷调查和教师阅读成果进行。最后他指出进入新学期，我们的阅读教学在保证原有优点的同时，加强老师对学生的
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