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文档简介

真分数与假分数教学设计【教材内容】人教版五年级数学下册第四单元真分数与假分数【课标要求】结合具体情境理解真分数和假分数的意义及特征，能辨别和比较大小，培养数感。【内容与学情分析】学生已经理解了分数的意义，对单位”1”有深刻理解，知道了分数单位，同时有整数大小比较的方法基础，真假分数的学习难度不大。【学习目标】1.结合教材提供的直观图形，通过让学生观察比较，抽象概括，理解并掌握真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。2.在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中，培养学生有条理、有根据地思考、探究问题。3.渗透数形结合的数学思想，培养学生的抽象概括能力和关于分数的数感。【教学重点与难点】理解真分数和假分数的意义及特征；把分数用直线上的点来表示。【评价任务设计】1、 通过观察比较，讨论交流环节检测目标1.的达成。2、 通过整节课的学习活动开展，检测目标2。3的达成。【教具学具准备】教学课件【教学过程】六、教学过程:教学环节教学活动评价要点环节一回顾旧知建立联系活动一口答：分数的意义是什么？什么是单位“1”？ （为达成目标1做铺垫）准确熟练说出分数的含义和单位“1”的含义。环节二探索交流，解决问题活动一探究真分数和假分数的意义。1. 用分数表示出各圆的涂色部分。2. 说出各分数的含义。3. 观察第2组图，说出与第一组最大的不同。4. 思考：若只把1各圆看做单位1，涂色部分该用什么分数来表示。5. 说说第2组图所填分数的含义。（逐步完成目标1。2。3）1. 能用分数准确表示涂色部分，并能说清其分数含义。2. 能用大于1的分数表示第2组图的涂色部分，并能说清其分数的含义。活动二观察分类，认识理解和假分数1.观察所填分数与单位“1”的大小关系，将所填分数进行分类。2.观察小于单位“1”的分数的分子和分母的大小关系，认识真分数。3. 观察大于单位“1”的分数的分子和分母的大小关系，认识假分数。4.举例真分数和假分数。 （继续完成目标1.2.3）1. 能正确分类真分数和假分数。2. 理解分子比分母小的分数是真分数。否则是假分数。3. 能正确举例真分数和假分数。能准确判断真假分数与1的大小关系。活动三对比观察，进一步认识真假分数的特征。讨论：真分数小于1，假分数大于1，对吗？学生通过观察和讨论，知道假分数里有一种分子和分母相同的特殊情况，这样的分数等于1.（进一步达成目标1.2，3） 基本应用1. 教材70页做一做的第1题2.判断真分数都比1小。（ ）假分数就是分子比分母大的分数。（ ） 小于的真分数只有5个。（ ）2.教材70页做一做的第2题1. 能准确
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