人教版初中语文九年级上册《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案.doc

人教版初中语文九年级上册酬乐天扬州初逢席上见赠教案 教学目标2学情分析3重点难点4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】一、诗歌激趣，导入新课 1、投影展示：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不纳何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”教师激情吟诵。 2、导入语激趣：这是唐朝著名诗人白居易为一位友人所作的诗歌。题目是醉赠刘二十八使君。当时白居易常与此人唱和，二人并称“刘白”。那么，这位友人是谁呢？（学生思考回答） 3、继续激趣导入课题：白居易为刘禹锡写了如此好诗，刘禹锡呢也写了一首脍炙人口的诗作，今天就让我们就走近这首诗，去品品这首诗的味道。 活动2【讲授】二、展示目标，明确方向。 展示本课学习目标，要求学生齐读了解。 学习目标： 1、能正确朗读、背诵第一首诗歌。 2、学习并了解诗歌内容,体会这首诗所表达的思想情感。 活动3【活动】三、自读诗歌，扫清朗读障碍。 自主学习：自读诗歌，扫清朗读障碍。 要求：圈点勾画文中生字，标注字音、节奏，准确朗读，读出节奏，标出朗读疑难。 学生活动时，指定第一组推荐一名学生代表到讲台上，在电子白板里的电子课本上圈画出自己找的生字，并标注字音、节奏。 活动结束，请其他组学生补充修订生字圈画、注音、节奏情况，然后点击电子课本，播放课文朗读，学生听读、对照、矫正。听读后学生再次自读诗歌，矫正字音、节奏。并抽1-3组学生读诗歌，检测朗读情况，学生互评。 活动4【活动】四、资料助读预习检查 1、小组推荐代表介绍相关资料，互相补充、修订。1、介绍本诗出处、作者。2、介绍本诗写作背景。2、投影展示重点： 本诗选自刘禹锡集外集。刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家。此诗是为答谢白居易而作。是一首赠答诗。 要求学生先读再摘录到语文书上。 活动5【活动】五、小组合作，11;感知诗意。 1、独立探究：学生借助课下注释和工具书，感知诗意。 2、小组合作、交流，感知诗意。 3、组长分工，试讲诗意。 4、小组展示：一人读一句，另一人译一句，用通熟易懂的话完成对全诗的诗意表述。 5、小组互评，矫正不足。 活动6【活动】六、合作学习，体悟诗境 1、教师导学：凡诗歌，大多会通过叙事、抒情、写景来介绍某些经历，抒发诗人的思想、情感或揭示某些道理。小组合作，探究本诗的思想情感。要求各组选派代表1名进行展示。并采用：“我读这首诗，感受/了解到-”的形式发言。 2、小组合作交流，推荐代表试讲。 3、成果展示，学生互相补充、评价。 活动7【讲授】七、课堂小结、主旨探究。 教师小结、导学，借助板书，引导学生体悟本诗主旨。 长期遭贬遭遇坎坷-渲染-辛酸、愤懑 归来感慨世事变迁-用典-悲痛、怅惘 感叹身世展望未来-比喻、写景-豁达、进取 感谢赠言振作精神-抒怀-积极、昂扬 辛酸愤懑、坚定乐观 活动8【练习】八、达标检测 完成练习册99页“经典读练” （一）1-3题。1、学生当堂完成习题。 2、小组交流，补充修订。 3、代表组内试讲。 4、成果展示，学生小组互补、互评。 活动9【讲授】九、教师寄语 诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世间的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天我们通过诗歌了解了诗人刘禹锡的品性，希望同学们通过学习会读诗歌，了解诗意，体悟诗境，收到古代文学的熏陶，从而爱上诗歌，做一个有诗意的人！ 酬乐天扬州初逢席上见赠 课时设计 课堂实录 酬乐天扬州初逢席上见赠 1第一学时教学活动活动1【导入】一、诗歌激趣，导入新课 1、投影展示：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不纳何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”教师激情吟诵。 2、导入语激趣：这是唐朝著名诗人白居易为一位友人所作的诗歌。题目是醉赠刘二十八使君。当时白居易常与此人唱和，二人并称“刘白”。那么，这位友人是谁呢？（学生思考回答） 3、继续激趣导入课题：白居易为刘禹锡写了如此好诗，刘禹锡呢也写了一首脍炙人口的诗作，今天就让我们就走近这首诗，去品品这首诗的味道。 活动2【讲授】二、展示目标，明确方向。 展示本课学习目标，要求学生齐读了解。 学习目标： 1、能正确朗读、背诵第一首诗歌。 2、学习并了解诗歌内容,体会这首诗所表达的思想情感。 活动3【活动】三、自读诗歌，扫清朗读障碍。 自主学习：自读诗歌，扫清朗读障碍。 要求：圈点勾画文中生字，标注字音、节奏，准确朗读，读出节奏，标出朗读疑难。 学生活动时，指定第一组推荐一名学生代表到讲台上，在电子白板里的电子课本上圈画出自己找的生字，并标注字音、节奏。 活动结束，请其他组学生补充修订生字圈画、注音、节奏情况，然后点击电子课本，播放课文朗读，学生听读、对照、矫正。听读后学生再次自读诗歌，矫正字音、节奏。并抽1-3组学生读诗歌，检测朗读情况，学生互评。 活动4【活动】四、资料助读预习检查 1、小组推荐代表介绍相关资料，互相补充、修订。1、介绍本诗出处、作者。2、介绍本诗写作背景。2、投影展示重点： 本诗选自刘禹锡集外集。刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家。此诗是为答谢白居易而作。是一首赠答诗。 要求学生先读再摘录到语文书上。 活动5【活动】五、小组合作，11;感知诗意。 1、独立探究：学生借助课下注释和工具书，感知诗意。 2、小组合作、交流，感知诗意。 3、组长分工，试讲诗意。 4、小组展示：一人读一句，另一人译一句，用通熟易懂的话完成对全诗的诗意表述。 5、小组互评，矫正不足。 活动6【活动】六、合作学习，体悟诗境 1、教师导学：凡诗歌，大多会通过叙事、抒情、写景来介绍某些经历，抒发诗人的思想、情感或揭示某些道理。小组合作，探究本诗的思想情感。要求各组选派代表1名进行展示。并采用：“我读这首诗，感受/了解到-”的形式发言。 2、小组合作交流，推荐代表试讲。 3、成果展示，学生互相补充、评价。 活动7【讲授】七、课堂小结、主旨探究。 教师小结、导学，借助板书，引导学生体悟本诗主旨。 长期遭贬遭遇坎坷-渲染-辛酸、愤懑 归来感慨世事变迁-用典-悲痛、怅惘 感叹身世展望未来-比喻、写景-豁达、进取 感谢赠言振作精神-抒怀-积极、昂扬 辛酸愤懑、坚定乐观 活动8【练习】八、达标检测 完成练习册99页“经典读练” （一）1-3题。1、学生当堂完成习题。 2、小组交流，补充修订。 3、代表组内试讲。 4、成果展示，学生小组互补、互评。 活动9【讲授】九、教师寄语 诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常