人教版七年级语文上册第三单元复习题.doc

人教版七年级语文上册第三单元复习题一、读注音，写词语。 Lng rn yn ling mi long wn zhun lio ling hng tu jng m sh hu du su xing qin n sh j f xi q shu zo zh x chng qng kng ling di s lng xi p f yu g fi shu q x lio ku k h qng li 二、填充四字词语。（ ）花（ ）叶 （ ）朋（ ）伴 花（ ）招展 （ ）（ ）细草 （ ）飞（ ）舞 春（ ）秋（ ）（ ）情（ ）致 （ ）（ ）以求三、默写古诗。观沧海 曹操（三国）次北固山下 王湾（唐）钱塘湖春行 白居易（唐）天净沙秋思 马致远（元）四、按提示默写。1、观沧海中表现诗人博大胸怀的诗句_，_；_，_。2、次北固山下中的千古名句是_，_。3、钱塘湖春行中动物争春的诗句_，_。4、西江月中表现丰收景象的诗句_，_。5、天净沙秋思中的中心句_，_。6、过故人庄中，描乡村秀丽景色的诗是：_，_。表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：_，_。7、李清照如梦令中，追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：_，_；起承上启下的诗句是：_，_。8、观书有感中富有哲理的诗句是：_，_。9、浣溪沙 一曲新词酒一杯中，着重写今日的感伤的诗句是：_，_。10、古诗词中有许多送别诗，请写出其中一首的连续两句。_11、写出提到山、花、水、鸟的诗句有：山 _花_ 水 _鸟 _五、填空题。 （1）现代诗人、评论家_所写的诗歌秋天，以一幅幅生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的乡村晚景图。诗中以拟人化的写法，写到：“秋天_在农家里”、“秋天_在渔船上”、“秋天_在牧羊女的眼里”。 （2）观沧海作者是东汉末的政治家、军事家、诗人_，诗中用夸张手法描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是_，_；_，_。 （3）天净沙 秋思的文体是_，作者_，_朝著名的_。其中，各具色彩的九种景物_组成了一幅深秋晚景图，渲染了凄凉的气氛。而文末的“_”三个字是主旨所在，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。六、一般来说，人们对景物特征的观察可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等觉度来进行。试指出下面的句子是从什么觉度来观察、描写景物的。 （1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （ ） （2）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 （ ） （3）走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。（ ） （4）震落了清晨披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。 （ ）七、将下列诗题、作者、朝代、体裁用横线连接起来。观沧海 马致远 五言律诗 唐朝次北固山下 曹 操 散 曲 唐朝钱塘湖春行 辛弃疾 四言乐府 汉朝西江月 王 湾 七言律诗 元代天净沙秋思 白居易 词的小令 宋代八、赏析古诗。（一）钱塘湖春行 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1、下列说法正确的一组是：（ ） A、钱塘湖春行作者是唐朝诗人白居易所写，内容是暮春景色。 B、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”中的“几处”和“谁家”可以理解为“处处”和“家家”。 C、描写想象中景色的句子是“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。” D、文中“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”写的是初春湖面景色。2、下列说法不正确的一组是：（ ） A、首句从孤山寺到贾亭，写诗人的行踪；第二句写远望湖水平堤，朵朵白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。 B、三、四两句写诗人一路行来，偶尔可以见到早来的黄莺争着飞上向阳的枝头；不知是新到谁家的燕子衔了泥去筑巢。 C、五、六两句写诗人看到路畔的野花已经开得五彩缤纷，使人眼花缭乱；矮矮的草地，骑马走过，马蹄刚能够被它埋没起来。 D、最后两句写诗人来到绿杨成阴的白沙堤上，这里的景色更是美不胜收，看也看不够，于是赞叹道：这才是我最喜爱的地方！3、下列是对钱塘湖春行诗句的解说，不恰当的一项是：（ ） A、这首诗是歌咏西湖风光的诗，兴趣不在于介绍某一景物，而是从总体着眼，描绘湖上蓬蓬勃勃的春意。 B、诗人选取典型与分类排列相结合的写法，中间四句写莺、燕、写花、草、先动物、后植物，写足春色。 C、诗人善于把握景物特征，“渐欲”和“才能”两个词语，更是富于动态地表现着“乱花”和“浅草”的勃勃生机。 D、描写“最爱”的湖东的白沙堤，诗人则用最准确最具表现力的词语着力加以渲染，把“绿杨阴里”的美景描绘得栩栩如生，真切动人，历历如在目前。（二）天净沙秋思 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1、曲中点明季节的词是（“ ”），点明具体时间的词是（“ ”）。2、曲共写了（ ）种事物，表现了长期漂泊异乡的游子（ ）的感情。3、（“ ”）一词是全文的主旨。4、抒写游子思乡之情的句子是（“ ”）。5、选择有误的一项：（ ）“枯藤”、“西风”可看出秋末苍凉之景。（ ）“古道”、“老树”显得荒凉，增添人的愁绪。（ ）见“昏鸦”也有巢归，思乡之情顿生；见“人家”更想到他人有家我独无，再添一份思乡之念。（ ）以上画面可看出游子归乡心切，急忙赶上归程。6、选出对散曲评点不正确的一项：（ ）前三行都是名词排列，旨在写景，并未抒情。（ ）“夕阳”照应“昏鸦”，点出特定的时间。（ ）最后一句是直抒胸臆，道出天涯游子之悲。（ ）“断肠”二字是此曲的“曲眼”。【文言文课文知识链接】 论语 十则和童趣等课知识点考查一、指出通假字和本字，并解释。 项为之强：“_”通“_”， _。学而时习之，不亦说乎：“_”通“_”， _。 知之为知之，不知为不知，是知也：“_”通“_”， _。 诲女知之乎：“_”通“_”， _。二、理解一词多义。 为：项为之强（ ）舌一吐而二虫尽为所吞（ ） 以丛草为林（ ） 之：故时有物外之趣（ ） 心之所向（ ） 昂首观之（ ） 驱之别院（ ） 观：作青云白鹤观（ ）昂首观之 （ ）以：徐喷以烟（ ） 以丛草为林（ ）三、口头说说加点字的古今词义（古今同形异义词）。 私拟作群鹤舞于空中 作青云白鹤观 为之怡然称快 余常于土墙凹凸处 盖一癞虾蟆 方出神四、指出下列句子的文言句式。（省 倒 被 判 ） 私拟作群鹤舞于空中_ 又留蚊于素帐中_ 徐喷以烟_ 果如鹤唳云端_ 使与台齐_ 见二虫斗草间_五、写出论语 十则和童趣两课中的成语。论语 十则_童趣_六、按提示默写。（各写一则） 、文中讲学习方法的：_、文中讲学习态度的：_、文中讲修养做人的：_九、阅读下列语段，回答6-12题。（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。 （2）雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （3）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（4）春天像_，从头里脚是新的，它生长着。（5）春天像_，花枝招展的，笑着，走着。（6）春天像_，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。1春是一篇写春的精美_（体裁），作者是我国著名作家_。2根据课文内容补全文章空白处，并明确这三处依次突出了春天_、_、_的特点。【各用一个字填空】3“吹面不寒杨柳风”，这句话中的“杨柳风”指什么？这句话的