39第六单元习作（写片断）６•成语故事会

第六单元 习作（写片断）成语故事会教学课时：2课时。第一课时课时目标：1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。教学重难点：1.用自己的话写成语故事。2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。教学准备：1.收集故事性比较强的成语。2.阅读、熟记并练说成语故事。3.课件。教学过程：一、猜一猜，激发兴趣：1.出示多媒体课件，看图猜成语。2.复习。出示学习单：我读的故事是：我知道故事中的主人公是：我知道这个故事的内容是：我知道这个成语故事的意思是：我还知道哪些情况下可以用这个成语：3.小结：成语是我国汉语语言文化宝库中的奇葩，它言简意赅，含义深刻，其背后的有趣故事常常令人发省。过渡：今天，我们就召开一个别开生面的成语故事会，学习把我们所熟悉的成语故事讲出来、写下来。（板书：成语故事会）二、讲一讲，编剧表演：1.学讲清楚。（1）多媒体演示一个成语（Flash），学生边看边思考怎样讲成语故事。（2）师生讨论，归纳。讲成语故事要讲清楚故事发生的时间、地点、人物、故事情节（发生、发展、结局），还可以讲讲故事给人们的启示。（师相机板书）2.学讲具体。（1）教师示范讲述一个成语故事。（2）学生听后思考：讲成语故事还要注意哪些方面？（声音响亮、举止大方、文明礼貌、绘声绘色）（3）绘声绘色就是要像演剧本一样，活灵活现地模仿故事人物的语言、动作、神态、心理，再现故事的经过。可以是一个人饰演多个角色，也可以有多个同学配合。（板书：语言、动作、神态、心理、具体、生动）（4）小结：讲故事既要完整清楚，又要具体生动，还应表现个人特点。3.讲出“个性”。（1）学生主持，故事会开始。让学生分组合作，“化装”（头饰、道具）登台讲述成语故事。（2）每组讲述完毕，台上台下互动。（学生自评，互评。讲得好的地方，鼓励表扬。讲得不合适的地方，全体同学纠正，提出不同的建议和设想。教师相机引导）（3）指名学生重述某个评改后的故事情境。小结：今天的成语故事会大家表现得都很好，不仅台上的同学演得绘声绘色，引人入胜，台下的同学更是听得认真，纠正及时，评价到位。第二课时课时目标：1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。教学重难点：1.用自己的话写成语故事。2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。教学准备：1.收集故事性比较强的成语。2.阅读、熟记并练说成语故事。3.课件。教学过程：一、写一写，画面再现1.从故事会中选择一个自己最喜欢、印象深的故事写下来。2.学生根据自己的喜好从以下要求中选择一种方式习作。（1）用自己的话再现一个完整、具体的成语故事。（2）在某个成语故事的基础上，续写一段新的故事。3.教师巡回指导，发现典型习作。二、评一评，编写装订：1.（教师出示设计好的成语故事集封面）同学们，你们的作文想入选吗？要想让你们的故事入选，还需经过我们仔细推敲，认真修改。2.出示小黑板，宣布评选标准。（1）语句是否通畅；（2）情节是否完整；（3）内容是否具体；（4）想像是否合理。（对照以上标准自评自改。把自己认为写得最棒的语句用着重号标记好）3.投影典型习作，学生评改。4.分组互评互改。5.学生再次修改成文。6.挑出优秀习作出刊、传阅或装订成成语故事集。7.小结：我们了解成语故事，就能更好地把握成语内涵。如果能在交流及写作中准确地使用成语，会使我们想要表达的意思更有说服力，使文章大为增色。同学们以后要多收集成语，学会讲成语、用成语。范文一：成语故事会 “啪啪啪”，一阵掌声中，我们的成语故事会在多媒体教室如期举行了！老师一声令下，我、黄星月、向小铭、向建辉四个主持人走上讲台，拿着话筒怯生生地说：“尊敬的老师”我心里七上八下的，但看到旁边拭目以待的何老师，我又平静下来。第一个上台的是吴维声，她讲的是“此地无银三百两”。只见她不紧不慢地走上了讲台，清了清嗓子，开始了她娓娓动听地讲述：“古时候”她还没讲完，同学们都开怀大笑，还发表了自己的见解：“张三和王二真笨！”但吴维声不予理睬，依然一本正经地讲述。故事讲完了，同学们送给她一阵雷鸣般的掌声，我不由得暗暗佩服她。她的这个故事告诉我们：本来想要隐瞒掩盖，结果反而暴露了真相。后来，同学们争先恐后地上了台。有的同学准备充分，口若悬河，如数家珍；有的同学背得不熟，结结巴巴、断断续续；有的同学完全忘了词同学们讲的故事都不同：“杯弓蛇影”、“水中捞月”、“乐不思蜀”、“好好先生”等等，精彩地演讲让我觉得我们班真是卧虎藏龙，我也明白了强中自有强中手的道理。讲得最流利的要数王硕了。她讲的是“亡羊补牢”，她的演讲让我们仿佛身临其境，故事讲完了，我们却意犹未尽，自然，掌声不绝于耳，一浪高过一浪。一阵下课铃响起，我们的故事会也伴着铃声结束了。这次故事会是快乐的，也是难忘的。我从中学会了许多知识，明白了许多道理。我“认识”了笨笨的王二、张三；齐心协力的吴人和越人；亡国之君刘禅；滑稽才子孙山成语真不愧是我们祖国灿烂的文化遗产啊！范文二：成语故事会星期五，紧张而又激烈的成语故事大比拼在四（3）班举行了。这一天，黑板上的“成语故事会”五个大字格外醒目，在大字的旁边，还画上了五颜六色的图画。我们举办的成语故事会是为了挑选出三个学生,参加学校的讲故事比赛。我对自己充满了信心，觉得自己没问题的。比赛开始了，因为1号至5号已经讲过了，所以从6号朱语辰开始讲。同学们有的讲完后兴高采烈；有的讲完后垂头丧气；有的满脸通红；还有的兴奋得说不出话来当我等得不耐烦的时候，轮到我上场了。我讲的成语故事叫贪小失大，主要内容是：春秋战国时期，秦王利用了蜀王贪图小利的缺点用“神牛”骗取了蜀王的信任，然后轻而易举地灭掉了蜀国。这则成语故事告诉了我们：不能因为贪图小利，而得不偿失，失去了更加重要的事物哦!我精彩的演讲赢得了同学们经久不息、热烈的掌声。然后，吴老师问大家：“韩思雨同学可以参加学校举办的比赛吗？” “可以！”同学们整齐而响亮地回答道。我听了，紧张和害怕全部都飞到九霄云外去了，笑得都合不拢嘴，然后做了一个表示胜利的手势，便欢天喜地地跑回了座位。当时，我可是太高