人教版小学美术四年级上册《生活日用品的联想》优质课教案.doc

人教版小学美术四年级上册生活日用品的联想优质课教案教学目标：1、显性内容与目标：了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰，使其形象生动有趣。2、隐性内容与目标：通过自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更加关注生活，热爱生活，培养富于联想，敢于想象，勇于联想，勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。了解生活日用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。教学重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现能给我们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创造能力和热情。教学难点：引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想表达出来。教学准备：课件、木勺、颜料、剪刀、彩纸（杯）、瓶盖等。教学方法和手段：赏析法 比较法 直观演示法教学过程：一、设情境导入新课出示手工制作：灯笼1、师问：孩子们，请看这是什么？你仔细看，它是用什么做的？（瓶盖）（对，它就是用日常生活中的小瓶盖制成的。）2、师：今天，我们就走进生活，去找一找，去看一看生活日用品的世界。（板书：生活日用品）二、探究新课（一）从日用品的外形去联想1、师：说一说你的家里都有哪些日用品？（学生自由说）课件出示2、师：（课件出示：勺子的影子图）问：你能猜出这是什么吗？（球拍、大象）师：（拿出木勺）请看是把饭勺，你猜对了吗？你能说说它的样子吗？3、师：（正放勺子）看到这把勺子你能想到什么？（球拍、沙锤）对，把生活日用品可以想象成一些有趣、可爱的人或事物，这就是“联想”，引出课题：这就是我们今天的学习内容，生活日用品的联想（补充板书“的联想”）4、师：（课件：倒放勺子）问：你又想到了什么？（灯泡、孔雀、烧瓶）5、（展示：孔雀的制作）如果把勺子联想成孔雀，（出示勺子）勺子是孔雀的头、身体，还缺少一个漂亮的尾巴，（师拿出尾巴）贴在勺子上，再贴上翎毛，这样一只美丽的孔雀就做好了。6、小结：刚才孩子们看到勺子的形状像什么，再展开联想，我们就说这是从外形上进行联想。（板书：从外形）（二）从日用品不同的角度去联想1、师：（手拿勺子）还是这把勺子，转换一下角度呢？看看会变成什么呢？（正放、倒放、横放）课件出示：从各种角度，勺子的外形像什么？（乌龟、帽子、哑铃、骨头）2、小结：相同的事物，如果观察角度不同也会给人产生不同的想象，也就是我们可以从不同的角度进行联想。（板书：角度）3、找一找，勺子在哪里？（课件出示）图中都是勺子联想到的，勺子在哪里，是联想到的人或物的哪个部分？（有的是整个人或大象的头部）引出：可以想成事物的整体或局部。（板书：整体、局部）4、你能看出它们是由哪些日用品联想得到的吗？（吉他、勺子、台灯）5、欣赏造型各异的勺子（课件出示3张图片）（三）夹子的联想1、师：生活中的任何东西，只要你展开丰富的想象，会联想成许许多多有趣、生动的事物（出示：夹子）2、你能把它们想象成什么呢？（学生说）说得真棒，下面我们去欣赏一下，人们把它联想成什么了。（建筑物、花盆、台灯、动物）（四）欣赏联想的范作师：下面去看看小朋友的联想大作吧！（靴子、剪刀、手套等等）师：这些作品联想得真是太丰富了！你们也想想试一试吗？老师相信你会更棒的！三、学生创作师：你能利用生活中的日用品发挥想象，创作一件作品吗？请用小组中提供的日用品展开联想进行创作吧！四、展示学生作品，给予评价五、全课总结孩子们真是了不起，把