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拿什么来爱你，来爱我的学生 严茂杰随着校园暴力事件不断发生，作为教师，当反观一下自己的教育行为，不能不承认，许多教师的教育管理方式存在着许多缺憾。我们总是说“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”，但是实际上我们做得并不好，甚至没有真正做到。为了孩子，就要心中有孩子，就要爱孩子。爱是发自内心的，爱是教育良知，没有爱就没有教育。当家长满怀希望把自己的孩子送到我们手中时，寄托了多大的希望啊！那么作为教师该怎样来爱我们的学生呢？一、善心善念善举文理学院李炳顺院长在结业典礼时说了：做班主任的应该是佛家，要有善心。善心是最大的佛性。作为教师我们要有一颗慈悲之心，要学习佛陀普度众生的胸怀-大慈大悲。有位哲人说过“没有善良的灵魂，就没有美德可言。”师德就是教师的爱心、良心，教师有慈悲之心，并不断加强自身修养，使思想达到一定境界，“慈悲为怀”才能如行云流水般变成自然的行为，学生也会像呼吸新鲜空气一样，自然而然地感受到老师无处不在的爱。陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温馨，才能点燃他们追求上进的希望之火。慈悲为怀，真爱学生，应该是我们老师的美德之一。在我的身边有许多这样慈悲的的老师。记得几年前的一天中午，我班学生郭晨坤在家属区内和同学玩砖时，右手中指不幸被砖头砸骨折了。当时我还没到学校，胡涛、郝敬蕾两位老师得知，立即将学生送往最近的军工医院救治，赢得最快救治时间，减轻了孩子的痛苦。学生没吃早餐，文燕生老师把自己孩子的早餐分给学生吃。学生摔跤磕伤了，有明晶老师丢下自己家生病的儿子送学生去医院。学生不舒服了，王老师、赵老师把学生叫到办公室，又是给孩子量体温，又是温和地问孩子哪里不舒服，甚至包在怀中给予安慰等等。这些都是很不起眼的点点滴滴小事，但都能体现出老师们的慈悲之心。老师们的点点爱心都会让孩子记起，都会让家长感激。记得一次我上课时，发现班内的女生刘佳瑞脸色很不好，我轻轻走过去问了问，得知孩子肚子疼，我就把她拉到办公室。我想：一定是天气寒冷，孩子是受凉了。于是我把手搓热，轻轻地揉了揉她的肚子，然后用玻璃杯倒了一杯开水，用毛巾包着让她捂捂肚子。大约过了十几分钟，孩子感觉好多了，脸色也恢复了正常，就让她进教室继续上课。下午放学时，孩子的爸爸来接孩子时，到办公室找到我，感激地对我说：“严老师，今天刘佳瑞肚子疼，她说是您给她揉揉，还有用热水帮她捂捂就好了。中午给我说，让我一定要谢谢您。”听了这话，我很感动，就这么小小的一点举手之劳的事，孩子还特别让家长感谢老师。可见老师付出的每一点爱，学生都会铭记心里。视生为子，更.关注班内的特殊学生。 班内的孩子陈德政，父亲前年隐因患肝癌去世，妈妈又于今年正月十五因在家煤气中毒去世。他只能依靠爷爷奶奶生活。一天爷爷见了我悲痛地说：“严老师，我们陈德政没有了父母怎么办啦？我们只能管他的吃穿，学习是一点办法也没有啊！”我连忙安慰老人说：“您放心，有什么困难就给我说，学习方面您就别操心了，我负责辅导。”我就把他当自己的孩子看，无论学习还是生活方面，有困难我及时帮助，自己免费给他订书报，他过生日时，我和全班学生出钱买生日蛋糕为他祝贺。学习方面我每天义务辅导，常常晚上写完作业拿到我家，引导他检查，不会的就耐心讲解。平时经常和他交流，了解他的心理状况，有问题及时疏导，并不断鼓励他坚强勇地敢面对生活。没有父母的孩子挺可怜，我对他倍加疼爱，爷爷奶奶总是感激不尽，多次给我钱，给我买东西，我都拒绝了。 一天中午，我下班回家。一进家门，发现陈德政的爷爷坐在我家，我知道他来干什么的。见我进门，他立即起身，双手握拳迎接我。我还没来得及放下包，他连忙把一个用塑料袋包着的卡递给我，说：“严老师，谢谢你对我孙子的关爱，我们真不知道怎么感谢你。买东西，怕你不喜欢，我就在仟吉超市办了一张购物卡，你收下吧！”我连忙推辞说：“陈师傅，您的意思我明白，我也能理解您的心情，但卡我确实不能收，孩子在我班，我照顾是应该的，遇上哪位老师，都会这样关心他爱他的。您就不要想多了。”陈师傅含着眼泪水说：“你不收下我心里过意不去。”“我收下了，我心里会更过意不去的。您就别见外了。”无论我怎么说，陈师傅还是坚持要我收下卡。没办法，我只好说：“孩子还小，我们共同教育培养他吧，将来他长大有出息了，就让他来回报我，有时间来看看我好吗？”听了我的话，陈师傅眼泪一涌而出，他连连向我鞠躬行礼，嘴里不停地说着：“严老师，你太好了！太好了！” 一天早上，上班时买了几样小菜，我说实在的，陈德政从小跟爷爷奶奶长大，挺惯也挺淘气，不是很好管，每次来我家总是不听话，我没在家时他更淘气，我爱人看我很辛苦，就劝我不要操这份心了，我总是温和地对他说：“孩子小，没有父母，爷爷奶奶也管不了，孩子变坏了怎么办呢？我是班主任，我不管谁管呢？还是忍一忍吧！慢慢教育，孩子渐渐长大，也会懂事的。”有了老师的爱同学的爱，孩子并没有原因为失去父母而感到孤单。 班内有学生小病小痛，家长没时间我就把他们带进办公室单个询问照顾，孩子病情稍重，自己抽时间带他们去医院看病。记得今年春天，我上课时，发现班内的女生刘佳瑞脸色很不好，我轻轻走过去问了问，得知孩子肚子疼，我就把她拉到办公室。我想：一定是天气寒冷，孩子是受凉了。于是我把手搓热，轻轻地揉了揉她的肚子，然后用玻璃杯倒了一杯开水，用毛巾包着让她捂捂肚子。大约过了十几分钟，孩子感觉好多了，脸色也恢复了正常，就让她进教室继续上课。下午放学时，孩子的爸爸来接孩子时，找到办公室感激地对我说：“严老师，今天刘佳瑞肚子疼，她说是您给她揉揉，还有用热水帮她捂捂就好了。中午给我说，让我一定要谢谢您。”听了这话，我很感动，就这么小小的一点举手之劳的事，孩子还特别让家长感谢老师。可见老师付出的每一点爱，学生都会铭记心里。在学校，孩子难免磕磕碰碰，只要出现摔伤碰上的情况，我总及时送孩子去医院治疗，然后再与家长取得联系。女孩子青春期，自己不太会照顾自己，我总是在办公室备好一些卫生巾供她们用，有时孩子没吃早餐，我主动给他们买面包等食物，让孩子们在学校也能感受到父母般的爱。王天翔是我班最不起眼的一位学生，瘦瘦的身子，尖而瘦小的黑脸儿，行走总低着头，蹑手蹑脚，从不敢正眼看别人。在班级近一月之久，作业从未完成过，成了班级的“留守族”。一次上课，我看他时，他也正好在瞅我，我发现他的眼神有一种恐惧，有一种胆怯，更多的是充满自卑，看着他顿时令人生怜。下课后，我把他拉到办公室，想和他聊聊，可他什么也不说。我想这孩子肯定有什么难言之处。课余我了解得知，这孩子的父母一直不和，孩子从小体质弱，加之长得比较丑，父母都嫌弃他，常常吼他打他骂他。孩子在家得不到一点温暖，得不到一点爱。得知这一情况，让我陷入了深深的沉思，我想:作为班主任我一定要尽力帮助这位孩子。一天中午放学了，我把他叫到办公室，他胆怯地斜了我一眼，几乎不敢正常呼吸。我轻轻地抚摸着他，对他说：“你是班内最守纪律的孩子，老师都挺喜欢你。希望你以后能大胆点，好好学习，坚持完成作业，课余多和同学一起玩，好吗？”这时他才慢慢地抬起头，脸上露出了一丝微笑。我又利用课余找到孩子的家长，和家长进行了沟通，希望从家庭方面能多给予孩子关爱。在班内我倍加关注他，常常和他说说悄悄话，伸伸大拇指不断夸夸他，作业中经常写鼓励性的话激励他。孩子感受到了老师对他的关爱，得到温暖，也有了自信，性格开朗些了，比原来活跃了，在学习方面变得主动了，特别是在语文方面有了明显的进步，几乎很少拖欠作业，渐渐地成绩有了明显提高。孩子的变化也让家长感动，每次他家长见了我总是热情地和我打招呼。一次开家长会，家长感激地对我说：“严老师，谢谢你！我们王天翔很喜欢你，他总说你好。”听到这样话我感到很欣慰。 还有一名叫孙义慧的女孩。她家境不好，孩子父母离异，靠爷爷奶奶抚养。爷爷脾气暴躁，奶奶又娇宠孩子，造成孩子性格古怪，脾气倔犟，野性大，贪玩，学习惰性重。这样的孩子教育起来是很棘手的。刚开始发现孩子的问题我总是主动和其家长联系，希望家长配合教育，谁知家长回家对孩子不是打就是你骂，反而造成了孩子逆反心，甚至仇恨老师。算了，我再不找家长谈孩子的事了，直接和孩子沟通交流。我发现这孩子爱美，衣裳经常搭配着穿，但显得不伦不类，同学们常常投向她异样的目光，她自己也有些难以为情。课后我就把她叫到办公室，教给她衣服搭配的方法技巧，慢慢地她的着装显得得体大方了。由于爷爷奶奶年纪大，也不太注意卫生，孩子常常蓬头垢面，我总是把她叫到一旁悄悄地对她说：“今天到我家我给你洗个澡吧。”她羞涩地说：“不用了，我自己回家洗。”第二天，她就收拾得干干净净来上学。我经常用这种婉转的方式提醒她洗澡换衣服，慢慢地也逐步养成了比较好的卫生习惯。但最棘手的就是她不写作业，我细心观察，发现她学习方面有两大优点：一是字写得好，二是喜欢看书。我就经常夸她，把她写的字传给周围同学看，上课时经常让她朗读课文。阅读课时，请她把自己喜欢看的书推荐给同学们。在不断帮助鼓励下，她的学习态度有了很大的转变，基本上能够坚持完成课堂作业，拖欠作业的次数少多了。孩子年龄虽然不大，但你对她爱她始终记在心里，去年九月的一天，我因生病未能上课，第二天，我走进办公室，发现桌子上放着好几张手工制作的卡片，我一一翻开看，其中有一张卡片看了让我特别感动，上面写着：尊敬的严老师：你好！听说您生病了，我很难受，都怪我不好，不听话，惹您生气了，是我把您气病的，请您原谅我好吗？我以后一定听话，不再惹您生气了。祝您早日康复！?0?2您的学生孙义慧 看着这封信我的眼眶湿润了，我想，这就是爱的收获呀！作为教师在尊重学生的同时你也赢得了尊重，你为学生付出爱的同时你也在收获爱。说到这里，让我想到曾经带过的一名叫莫君的学生。小女孩刚上一年级时还不到入学年龄，由于父亲外遇，把她妈妈从家里赶出去，没办法妈妈只好早点送她上学。由于无家可归，妈妈只能在外打工维持生计。小孩子随父亲在家，这样没有责任感的丈夫又怎么回去关爱孩子呢？早上上学，小女孩蓬头垢面，吃穿冷暖除了她妈妈偶尔到学校来问问，家里是没有人过问的。得知孩子的情况，我在办公室里放一把小木梳，早上来学校，我把她叫到办公室给她梳头。我还给她准备了一个杯子，倒上水，随时让她来喝。早上经常挨饿上学，我就掏钱给她没面包吃。上四年级时，她妈妈稳定了，就把她接走了。从那以后，也没有见过她，记忆中也忘记了她。去年暑假的一天，莫君和她妈妈一起特到我家来拜访我，我才得知她考入湖北美院，而且成绩很优秀，并且业余时间参加慈善公益活动。在和她的亲切交谈中，她总是提起小学启蒙阶段，我对她的点点滴滴爱，没想到作为班主任的我只是举手之劳，孩子却记忆犹新，念念不忘。今年春节前，孩子用她自己勤奋学习赚来的奖学金买了一条价值300多元的真丝围巾送给我。我内心很感动，我也很庆幸，我用我的爱心和善心在孩子的心中种下了爱心和善心的种子，并得以生根发芽。热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。慈悲有三种：生缘慈悲（凡人之慈悲）、法缘慈悲（菩萨之慈悲）、无缘慈悲（此系佛独具之大悲，称为大慈大悲）。我们为凡人属于第一种生缘慈悲，我们是教师，是人类灵魂的工程师，我们更应该追求慈悲的最高境界大慈大悲。教师应该怀着一颗悲悯之心，悲伤着学生的悲伤，快乐着学生的快乐，经常以朋友的姿态出现在学生当中，用朋友之心去探测学生的心灵火花，做学生的知心朋友，帮助学生解除痛苦快乐学习。二、尊重理解宽容学生除了和我们有年龄上的差距，其他方面和我们成人是一样的。我们需要尊重、理解，学生也需要尊重，需要理解。作为老师，我们最不能容忍的是什么呢？就是学生犯错误。但是我们静心想想：我们不都是在不断犯错误中长大吗？人一生谁能无错呢？所以当学生犯了错误我们要理解，同时要尊重他们，要用一颗宽容、平和的心来对待。记得有一次下课了，我班学生杨涛的书被同桌周瑞不小心弄脏了。两人为此事争吵起来，后到办公室找我论理。我看见杨涛哭得像个泪人。我说：“男子汉别哭，有事慢慢解决。你们看老师正忙着，有点急事要处理，也没时间，你们俩看看该怎么办，要么等我处理完事你们再来好吗？”他俩转身就走了。一节课下了，俩人笑眯眯地走进办公室，杨涛先开口了：“严老师，我们俩和好了，不写检查好吗？”我说：“行！自己能解决矛盾就不用写，同学之间就要这样相互理解，相互宽容。”对待学生的错误处理时需要技巧，当然方式很多。我曾有幸现场聆听了著名教育家魏书生老师的一场报告，其中一个片断讲了教育学生改正错错误的方法，我借用过来，很管用的，那就是学生写了错误“情况说明书”。说明书分三部分：一是事情经过，二是反思自己的错误，三改正的方法。通过让学生写错误情况说明书，学生在反思的过程中也在得以改变，得到提升，渐渐变得成熟。宋代林逋曾说：“和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。”作为教师，应该有大海一样的胸怀，用一颗宽容的心对待自己的学生。我曾教过一名叫胡莹涛的学生。孩子家境并不好，母亲是一位纺织工人，爸爸是一位下岗工人，都不懂得育教育孩子，对孩子娇生惯养，导致孩子身上有不少坏习惯，成了班内棘手学生。每学期开学给他报名，我总要花大量时间和他家长交流如何教育孩子，但家长不以为然，视作左耳边风，对孩子成绩不闻不问，望天收。但是当孩子有一点委屈，家长就来找老师。当时我班89名学生，座位一直时前后左右轮换，每当孩子换到后面，他爸爸就不依，来闹