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马说习题1. 马说是一篇_性质的杂文。2. 马说选自_。作者_，字_，河南河阳人，祖籍昌黎，人称_。_代著名_家，_ 家。韩愈是唐代文学改革、“_”的领袖，主张“_”，有“_”的美誉。被列为“_”之首。3. 主旨：_ _4. 理解性默写（1）领起全文作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。（2）千里马的悲惨遭遇是：祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（3）千里马被埋没的根本原因是： 食马者不知其能千里而食也。（4）千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。（5）食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（6）对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：与常马等不可得，安求其能千里也？（7）表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”（8）有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到马说的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。（9）表明千里马和伯乐关系的语句是：世有伯乐，然后有千里马。（10）能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”（11）表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（12）表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马邪？其真不知马也。（13）能表明千里马外在特征的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。 （14）写千里马有异于常马的特征的句子是：一食或尽粟一石。（15）运用设问句表达作者心中感慨的句子是：其真无马邪？其真不知马也。（16）美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与马说中千里马的遭遇相似，相应的句子是：祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（17）食马者浅薄愚妄表现策之不以其道。食之不能尽其材。鸣之而不能通其意。（18）马说中千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见。根本原因是：食马者不知其能干里而食也。（其真不知马也。）（19）对食马者进行强烈讽刺是：执策而临之，曰：“天下无马!”（20）文中主旨是：其真不知马也。怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。5. 解释加点词（1）祗辱于奴隶人之手 祗：_ 辱：_ 奴隶：_（2）而伯乐不常有 而：_（3）故虽有名马 故：_ 虽：_（4）骈死于槽枥之间 骈：_ 槽：_ 枥：_ 槽枥：_（5）不以千里称也 称：_ 以：_（6）马之千里者 之：_ 整句：_（7）一食或尽粟一石 或：_（8）食马者不知其能千里而食也 食：_（9）是马也，虽有千里之能 是：_ 虽：_ 能：_（10）食不饱，力不足，才美不外见 见：_ 外见：_（11）且欲与常马等不可得 且：_ 等：_ 常：_（12）安求其能千里也？ 其：_ 能：_ 安：_（13）策之不以其道 策：_ 以：_ 道：_ 之：_（14）食之不能尽其材 食：_ 尽：_ 材：_（15）鸣之不能通其意 鸣：_ 之：_ 通：_ 意：_（16）执策而临之 而：_ 临：_（17）呜呼！其真无马邪？ 其：_（18）其真不知马也 其：_ 知：_6. 翻译（先填写原文）（1）世有伯乐，然后有千里马。（2）千里马常有，而伯乐不常有。（3）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（4）马之千里者，一食或尽粟一石。（5）食马者不知其能千里而食也。（5）是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，（6）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（7）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，（8）执策而临之，曰：“天下无马！” （9）呜呼！其真无马邪？其真不知马也。7. 三段：第一段主要写：_- 第二段主要写：_ 第三段主要写：_-8. 文中哪些语句可以体现千里马“才美不外见”的原因？食马者不知其能千里而食也9. 第三段中通过哪些语言来体现食马者得浅薄愚妄？10本篇通篇不离千里马，难道只是说马吗？12. 文中“伯乐”“千里马”各比喻什么样的人？14. 文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，反映了怎样的现实？寄托了怎样的思想感情？（1）反应了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。（2）寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。15. 千里马不能发挥其才能的根本原因是什么?你认为怎样才能发挥“千里马”的才能 “食马者不知其能千里而食也”或：食马者的无知(1分)。策之以其道，食之能尽其材，鸣之而能通其