2005年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试.doc

2005年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育学试卷一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选答案中有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1 下列现象中，不属于教育现象的是( )A到电影院看电影B幼蜂学筑巢C师傅带徒弟D课外活动学做航空模型2 在西方教育史上，提出“自然教育理论”的教育家及代表作( )A洛克、教育漫话B夸美纽斯、大教学论C卢梭、爱弥儿D赫尔巴特、普通教育学3 在个体发展的动因上，持内发论的代表人物是( )A孟子B荀子C洛克D华生4 影响人的身心发展因素中，起决定作用的是( )A遗传素质B环境因素C教育因素D个体主观能动性5 青少年身心发展中的哪一条规律的存在，使得有缺陷的儿童接受教育具有可能( )A个别差异性B不平衡性C互补性D阶段性6 确定我国教育目的的理论依据是( )A人的全面发展学说B辩证唯物主义理论C剩余价值学说D历史唯物主义理论7 下列中，教育的哪一方面并不受政治经济制度所决定( )A教育的方法与手段B教育的领导权C受教育的权利D教育目的的确立8 我国哪一部法律对未成年学生应尽的义务作了明确规定( )A义务教育法B教育法C未成年人保护法D宪法9 在师生关系模式上，提出“以学生为中心”的教育家是( )A赫尔巴特B夸美纽斯C凯洛夫D杜威10课程是构成教学活动的基本要素。以下哪一项不属于课程设计的范畴( )A教学参考书B教学计划C教科书D教学大纲11。教师在教学过程中应处于什么地位( )A主导地位B支配地位C从属地位D主体地位12学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”阐述的是何种教学原则( )A循序渐进原则B巩固性原则C启发性原则D因材施教原则13教学方法是完成教学任务所采用的工作手段或方式。下列不属于教学方法的是( )A实验法B灌输法C谈话法D练习法14在教学组织形式改革方面，美国的柏克赫斯特创建了“道尔顿制”这种形式的主要特点是( )A打破班级组织实行小组教学B教师辅导学生个别自学C将教学活动分为大班教学，小组学习和独立自学D在同一教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学15教学策略的基本特征是( )A综合性、可操作性与灵活性B科学性、实践性与可操作性C全面性、适用性与科学性D基础性、系统性与艺术性16对学生进行辩证唯物主义与历史唯物主义世界观与人生观的教育。这是德育中的 ( )A政治教育B思想教育C道德教育D伦理教育17德育过程中，最一般、最普遍的矛盾是( )A教育者与受教育者之间的矛盾B受教育者自身思想内部知、情、意、行诸因素之间的矛盾C教育者提出的道德要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾D教育者与受教育者跟德育内容及方法之间的矛盾18美国教育心理学家班杜拉创立的德育模式是( )A认知模式B认知行为模式C体谅模式D社会模仿模式19学生班集体形成的基础是( )A具有共同的生活准则B具有一定的组织结构C具有良好的班级氛围D具有明确的共同目标20班级管理的本质在于( )A使教师能够顺利地完成教学任务B维持班级秩序，形成良好班风C对班级中的各种资源进行计划、组织、协调和控制D让学生的潜能得到尽可能的开发二、填空题(本大题共20小题，每空1分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21赫尔巴特以伦理学和心理学为基础，形成传统的教育思想和模式，它具体表现为以教师、教材和_为中心的“三中心”教学模式。22二战后，西方经济学家从对经济增长的生产要素组合比例的分析中发现，影响经济增长的因素除了资本的投入外，还有其它因素在起作用，这就是_。23遗传素质是个体身心发展的生理前提，为个体的身心发展提供了_。24依据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊要求，一般称之为_。25教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质，统称之为教师的_。26师生在教学内容的教学上构成授受关系，而在人格上则是_的关系。27学生享有的合法权利包括人身权和_。28教育目的具有导向作用，激励作用和_作用。29注重开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其它方面的学习的课程，属于_课程。30制约学校课程的三大因素是社会、儿童和_。31教学大纲一般由两部分组成，即说明部分和_。32课程评价的CIPP模式包括四个步骤，即背景评价、_、过程评价及成果评价。33教学具有教育性是由德国教育家_提出来的。34一个测验经过多次测量所得结果的一致程度，以及一次测量所得结果的准确性程度称作测验的_。35德育过程的结构包括教育者，受教育者，德育内容以及_四个要素。36_是学校进行德育工作的基本途径。37心理健康教育的内容主要包括学习辅导、生活辅导和_。38班主任的领导方式一般可以分成三种类型，即权威型、民主型和_。39实施班级民主管理应做好两方面的工作，一是组织全体学生参加班级全程管理；二是_。40在班级中设置班干部，旨在培养学生的民主意识和民主作风，学会_。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分。共30分)41生产力对教育的制约作用表现在哪些方面?42简述学校教育对个体身心发展的特殊功能。43素质教育的基本理念表现在哪些方面?请简述。44简述教师与学生的关系。45简述德育过程的基本规律。四、论述题(本大题共10分)46你是如何理解教学过程在本质上是一种特殊的认识活动这一观点的?依据教学过程这一本质特征，教师在教学中应注意哪些问题?2005年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育学试卷参考答案一、单项选择题1 B 2C 3A 4D 5C 6A 7A 8B 9D10A 11A 12C 13B 14B 15A 16B 17C 18D19D 20D二、填空题21课堂22人力资本理论23可能性24培养目标25人格特征26民主平等27受教育权28评价29拓展型30知识31本文部分32输入评价33赫尔巴特34信度(可靠度)35方法36政治课和其它学科教学37择业指导38放任型39建立班级民主管理制度40自治管理三、简答题41生产力水平决定着教育发展的规模和速度生产力水平制约着教育的结构生产力水平制约着教育内容和手段42学校教育能够按社会要求对个体的基本要求，发展方向与方面作出社会性规范。学校教育具有加速个体发展的特殊功能。学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。43素质教育是面向全体学生的教育。素质教育是全面发展的教育。素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育是以培养创新精神为重点的教育。44师生在教育内容的教学上构成授受关系。师生在人格上是民主平等的关系。师生在社会道德上是相互促进的关系。45学生思想品德的形成是知、情、意、行的培养过程。活动和交往是学生思想品德形成的基础。学生的心理内部矛盾是思想品德发展的动力。思想品德的形成是长期反复积累和发展的过程。四、论述题46教学认识是学生的认识，学生是教学认识中的主体；教学认识是间接性的认识，学生学习知识不是亲身得来的，而是现成的前人认识成果，主要表现为书本知识；教学认识是有领导的认识，在教学活动中，学生的认识是在教师的指导下进行的；教学认识是教育性的认识，学生在认识中不仅掌握