书面表达：学写短诗.doc

8 导学案（学生版）反复-文学作品中的变奏导学目的：1、了解反复的概念及分类，梳理运用课本中运用反复手法的篇目。2、 探究反复的表达效果。导学内容：反复定义：反复，是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。反复的分类：连续反复和间隔反复连续反复，如沉默呵，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。间隔反复，是相同词语或句子的间隔出现，即反复的语句中有别的词语或句子隔开。如： 大堰河，是我的保姆。他的名字就是他的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。一、请列举，在我们学过的课文中，哪些篇目运用了反复手法？二、在下列材料中，任选两篇例文，仔细品味反复手法的表达效果。（查阅资料，了解背景，读懂文章，仔细品味。）阅读下面材料，任选一篇品析，读懂诗文，找出运用反复的句子，找到运用反复的切入点，鉴赏反复的表达效果，并请有感情地朗诵。 1、大堰河，我的保姆大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了； 她含着笑， 洗着我的衣服 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 她含着笑 ， 切着冰屑窸窣的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟 她含着笑，扇着炖肉的炉子上的火 她含着笑，背着团箕到广场上去 1、运用反复句是-，反复的切入点是-，这首诗表达怎样的情感？运用反复有何作用？ 2诗经 桃夭桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。蕡（fn）：草木结实很多的样子。此处指桃实肥厚肥大的样子。有蕡即蕡蕡。 蓁（zhn）：草木繁密的样子，这里形容桃叶茂盛。 宜，和顺美满 归，嫁1、运用反复句是-，反复的切入点是-，这首诗表达怎样的情感？运用反复有何作用？3千里之外 作词：方文山 作曲：周杰伦屋檐如悬崖 风铃如沧海 我等燕归来 时间被安排 演一场意外 你悄然走开 故事在城外 浓雾散不开 看不清对白你听不出来 风声不存在 是我在感慨 梦醒来 是谁在窗台 把结局打开 那薄如蝉翼的未来 经不起谁来拆我送你离开 千里之外 你无声黑白 沉默年代 或许不该 太遥远的相爱我送你离开 天涯之外 你是否还在 琴声何来 生死难猜 用一生 去等待运用反复句是-，反复的切入点是-，这首诗表达怎样的情感？运用反复有何作用？4答案在风中飘荡鲍勃 迪伦一个男人要走过多少条路才能被称为一个男人一只白鸽子要越过多少海水才能在沙滩上长眠炮弹在天上要飞多少次才能被永远禁止答案，我的朋友，在风中飘荡答案在风中飘荡是啊一座山要存在多少年才能被冲向大海是啊一些人要生存多少年才能够获得自由是啊一个人能转头多少次假装他只是没看见答案，我的朋友，在风中飘荡答案在风中飘荡是啊一个人要抬头多少次才能够看见天空是啊一个人要有多少耳朵才能听见人们哭泣是啊到底要花费多少生命他才能知道太多人死亡答案，我的朋友，在风中飘荡答案在风中飘荡运用反复句是-，反复的切入点是-，这首诗表达怎样的情感？运用反复有何作用？4、南京！南京！陆川电影作品 三、微写作，从下面两题中任选一题，写作。1、曾皙叙述志向一段话是“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这段话有美好理想，更有浓厚生活气息，又极具诗意，展开联想和想象写一段话。（运用反复等至少两种修辞，200字以内）2、新时代，新面貌，年轻人，新的征程等着你们去开拓！请你为“新时代，放飞青春”主题班会，写一段开场白。（100字以内）要求：运用两种修辞手法（其中要运用反复）这部影片1937年12月13日，侵华日军攻陷时为国民政府首都的南京，数以万计的中国军民成为俘虏，在枪炮声中血染长江。影片描绘不同的人面对日本侵略军的暴行，哀鸿遍野，但人们奋起反抗，故事悲怆动人。惊天地！两个南京，复杂的情感全蕴含在两个南京中，有凄怆的哀号，还有悲愤的呼号，更有奋力的控诉，奋起反抗的呼吁！万千情感尽在两个南京的反复中！两个反复似有千钧之力。连续反复表达效果：表达强烈的复杂情感，意味深长,耐人寻味！音韵上：音韵和谐，有节奏感。阅读下面材料，任选一篇品析鉴赏反复的表达效果，并请有感情地朗诵。 1诗经 桃夭桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。 蕡（fn）：草木结实很多的样子。此处指桃实肥厚肥大的样子。有蕡即蕡蕡。 蓁（zhn）：草木繁密的样子，这里形容桃叶茂盛。 宜，和顺美满1、这是一首-诗，诗歌大致意思是-，运用-手法，有何表达效果？ 3千里之外 作词：方文山 作曲：周杰伦屋檐如悬崖 风铃如沧海 我等燕归来 时间被安排 演一场意外 你悄然走开 故事在城外 浓雾散不开 看不清对白你听不出来 风声不存在 是我在感慨 梦醒来 是谁在窗台 把结局打开 那薄如蝉翼的未来 经不起谁来拆我送你离开 千里之外 你无声黑白 沉默年代 或许不该 太遥远的相爱我送你离开 天涯之外 你是否还在 琴声何来 生死难猜 用一生 去等待 6 南京！南京！无处不在的“反复”阅读下面材料，任选一篇品析鉴赏反复的表达效果，并请有感情地朗诵。 1诗经 桃夭桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。 3千里之外 作词：方文山 作曲：周杰伦屋檐如悬崖 风铃如沧海 我等燕归来 时间被安排 演一场意外 你悄然走开 故事在城外 浓雾散不开 看不清对白你听不出来 风声不存在 是我在感慨 梦醒来 是谁在窗台 把结局打开 那薄如蝉翼的未来 经不起谁来拆我送你离开 千里之外 你无声黑白 沉默年代 或许不该 太遥远的相爱我送你离开 天涯之外 你是否还在 琴声何来 生死难猜 用一生 去等待 6 南京！南京！导演教师版阅读下面材料，任选一篇品析鉴赏反复的表达效果，并请有感情地朗诵。 1诗经 桃夭桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。 屋檐如悬崖 风铃如沧海 我等燕归来 时间被安排 演一场意外 你悄然走开 故事在城外 浓雾散不开 看不清对白你听不出来 风声不存在 是我在感慨 梦醒来 是谁在窗台 把结局打开 那薄如蝉翼的未来 经不起谁来拆我送你离开 千里之外 你无声黑白 沉默年代 或许不该