使用函数计算和统计数据教学设计.doc

使用函数计算和统计数据一、案例背景信息：1模块四：用计算机处理数据 第4单元 在 Excel中进行数据计算 第二课时 使用函数计算和统计数据2年级：八年级3所用教材版本：电子工业出版社（编著）4学时数：1课时二、教学设计（一）教学目标:知识目标：1、理解函数的概念2、了解SUM、AVERAGE、COUNTIF函数的功能；3、掌握SUM、AVERAGE、COUNTIF函数的使用方法；技能目标：1、培养学生自主探究，合作学习的能力； 2、培养学生分析数据，处理数据的能力；情感目标：让学生亲身体验EXCEL强大的运算功能，通过系统学习，培养学生积极思考、敢于动手、自主探究的能力。教学重点：学会利用三个函数进行计算；教学难点：数据范围的选择，条件的输入；（二）内容分析：课程标准规定，第4单元主要是利用Excel提供的各种公式和函数，完成对工作表中数据的统计分析，提高学生处理信息的能力。随着社会的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的速度和精度要求也越来越高。计算机成为最有效的数据处理工具。本节课是在学生学习了如何在工作表利用公式进行数据计算的基础上，进一步让学生学会如何在Excel中使用函数计算和统计数据使学生对数据处理有个感性认识。这部分内容在整册课本中是重点也是难点。在本课时中，主要介绍了求和函数SUM、求平均值函数AVERAGE，条件统计函数COUNTIF，这部分内容相对初中学生的知识水平来说比较复杂。我认为教学的重点应该放在三个函数的基本使用方法上，而难点则应该放在用函数进行计算时在编辑栏或“函数参数”对话框中进行单元格区域的修改。（三）学生分析：八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。通过前面课程的学习，学生已基本掌握了在工作表中利用公式计算三科总分、折算后总分，总分的基本操作，在此基础上进一步让学生学会如何在Excel中使用函数进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。（四）教学策略设计1教学方法设计：()、自学法对于内容比较简单，并且教材有明确答案的知识点，采用自学法，既可以体现学生的主体地位，又可以培养学生的自学能力。()、实例演示法与讲授法相结合为了使学生更快、更容易地学好本节课的内容，我设计了有针对性的、能够突破教学重点和难点的实例。通过一边讲解教学内容，一边完成相应的课堂实例的操作演示，这样可以给学生留下深刻直观的印象，让学生更快、更容易地掌握新知识。()、提问法与启发引导相结合在完成实例的过程中，我会通过“提出疑问”逐步引导学生，让学生一起参与分析问题、解决问题的活动中来，从而逐渐提高学生自行分析问题、解决问题的能力，使学生养成一种积极面对问题、积极探索解决问题的良好习惯。三、教与学的实际过程描述1教与学的过程描述教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查媒体运用预期效果复习上节课我们学习了使用公式计算数据，我们一起来回忆使用公式计算数据的步骤：（1）首先单击选中要输入公式的单元格。（2）输入公式标志“=”。（3）依次输入组成公式的数据及运算符。（4）单击编辑栏上的“ ”或按回车键确认公式输入完成。学生回忆上节课学习的内容观察学生对上节课的内容掌握情况巩固公式求和的方法，鼓励学生自学的热情创设情景下面我们请一位同学演示一下用公式计算每个学生的总分；同学们观察一下利用公式计算成绩表中总分的方法为“=B2+C2+D2+E2+F2+G2+I2”，公式比较长，输入比较麻烦，而且容易出错，Excel给我们提供了更加方便快捷的方法：使用函数计算和统计数据。认真听讲，仔细观察观察学生对这个情景的反应，看学生是否被情景所吸引，有没有激发起学生的兴趣。利用传奇多媒体教学软件广播创设现场的情境,激发学生的兴趣展示课件这节课我们来学习第4单元第二课时，使用函数计算和统计数据，下面请同学们阅读课本回答以下三个问题：1、你认为Excel中的函数是什么？ 2、函数怎么表示？3、插入“函数”有几种方法？ 你如何了解更多函数及其使用？ 1、函数是公式的特殊形式,是Excel自带的内部公式。2、函数的一般表达形式是：函数名（参数，参数2)板书：SUM（C3，D3，E3）请学生判断函数名是什么，参数是什么？认真听讲，仔细观察阅读课本，思考回答老师提出的三个问题了解函数的概念学习函数的表达式回答问题明确本节课所学内容知道函数的表达利用传奇多媒体教学软件广播课件通过课件让学生明确本节课所学内容，提出问题，吸引学生的注意力让学生了解Excel中的函数并知道函数的一般表达形式讲授调用函数的4种方法：第一种方法：从菜单栏插入函数 第二种方法：常用工具栏选择右边的小三角，如果这里没有就选择其它函数。 第三种方法：点击编辑框左边的fx小图标，会弹出插入函数对话框第四种方法：直接在编辑框里输入，记住输入函数的时候，前一定要先输入“=”。 认真听讲，学习调用函数的方法关注学生听课的反应，学习调用函数的4种方法利用传奇多媒体教学软件广播教学知道调用函数的方法讲授新知1、函数名称：SUM主要功能：对指定范围内的所有数值进行求和计算。2、AVERAGE函数 函数名称：AVERAGE 主要功能：计算指定区域内所有数值的平均值。 3、COUNTIF函数 函数名称：COUNTIF 主要功能：计算在指定区域中满足某个条件的单元格数目。 认真听讲，学习3个函数，知道函数名以及函数的功能关注学生听课的反应，学习3个函数利用传奇多媒体教学软件广播教学知道求和函数SUM，求平均值函数AVERAGE,条件统计函数COUNTIF实践活动任务一: 请大家打开E盘的 “初二(5)班学生信息表”工作薄,完成课本 62-63页 “做一做”任务二: 请大家打开E盘的 “初二(5)班学生信息表”工作薄,完成课本 6-65页 “做一做”和 “试试看”任务三: 请大家打开E盘的 “初二(5)班学生信息表”工作薄,完成课本 6-67页 “做一做”提示：学生在完成任务的过程中，注意阅读“金钥匙”和“小博士”的内容，可以帮助你快速完成任务看课本，明确任务，完成“做一做”观察学生用SUM函数求和的过程以及利用Average函数求平均值的过程和COUNTIF函数统计的过程，及在编辑栏中修改数据范围的过程考查学生看书的态度，观察“做一做”的完成情况让学生掌握用SUM函数求和的方法，掌握在编辑栏中修改数据范围的方法让学生学会自学，同时掌握利用Average函数求平均值的方法和COUNTIF函数统计的方法金钥匙： 看书P62页“金钥匙”看课本上的“金钥匙”考查学生对“金钥匙”的学习情况利用传奇多媒体教学软件控制学生机让学生知道“金钥匙”的内容学生演示学生演示用函数求个人总分、个人平均值、学科平均值、学科优秀人数演示如何利用SUM函数求和，Average函数求平均值，COUNTIF函数统计个数的方法考查学生利用SUM函数求和，Average函数求平均值，COUNTIF函数统计个数的掌握情况利用传奇多媒体教学软件演示让学生进一步明确掌握利用SUM函数求和，Average函数求平均值，COUNTIF函数统计个数的方法完善练习完成求平均值的计算继续完成“做一做”巩固所学关注每一位学生，让操作慢的学生完成练习，掌握所学课堂擂台请大家打开E盘的 “成绩表.xls”文件，根据要求快速准确计算“学生总分”“学生平均分”，“学科平均分” “学科优秀人数” 动手完成练习进一步考查学生利用SUM函数求和，Average函数求平均值，COUNTIF函数统计个数的掌握情况让学生在用中学，学中用，激发学生学习的兴趣，养成学生自主学习的习惯，学生演示学生演示用函数求个人总分、个人平均值、学科平均值、学科优秀人数演示如何利用三个函数计算的方法考查学生利用三个函数完成任务的情况利用传奇多媒体教学软件演示让学生进一步明确掌握使用三个函数的方法评价请每个小组的组长填写本组“优秀之星评价表”，汇报本组完成课堂擂台任务的人数，评出最佳合作小组小组的组长填写本组“优秀之星评价表”，汇报本组完成课堂擂台任务的人数考核学生合作的能力，交流沟通能力和自主学习的能力激励学生团队合作意识小结（1）本节课我们学了哪几个函数？（2）使用函数计算数据时，一般的步骤是什么？归纳总结考查本节课学生对三个函数的认识和使用函数计算数据时的一般步骤利用传奇多媒体教学软件控制学生机让学生回故所学，加深记忆四、教学反思 （一）在备课时，我首先对本节课的知识难易度进行了分析，也对学生前面学过的知识进行了总结，从而确定了本节课的教学目标、教学重点、教学难点、教学方法，并在教学设计上做了精心的准备。 （二）教学设计与课件制作。本节课是在学习掌握了公式计算的基础上学习函数运算，重难点是要掌握如何使用函数向导找到所需函数，选择正确的计算区域得出结果，这里教师以SUM函数为例讲解，给予学生一定的指引，后面的AVERAGE函数、