七年级生物《病毒》教案.doc

七年级生物病毒教案 七年级生物病毒教案本节课是人教版第五单元第五章的内容，教材在介绍动物、细菌、真菌后，本章介绍病毒。在学生学习有细胞结构的生物后，再学习病毒这种特殊的生命形式，有利于学生整体把握生物界的几大类群。本节课的主要内容包括病毒的种类、结构以及与人类生活的关系。学生在七年级学习了“除病毒外，生物由细胞构成”、“生物的结构层次”、“细菌和真菌”，这是学习病毒的基础。通过本节课的学习，学生进一步认识到没有细胞的病毒也是生物。【教学目标】（一）知识与技李雪公开课-病毒教学设计与反思能1说出病毒的种类2说出病毒的结构和生活3列举病毒与人类的关系（二）过程与方法运用多种方式获取资料的能力（三）情感态度与价值观认同病毒可以为人类利用，辩证地认识病毒和人类的关系【教学重点】病毒李雪公开课-病毒教学设计与反思的主要特征，病毒与人类生活的关系【教学难点】病毒的主要特征【教学过程】环节教师活动学生活动创设情李雪公开课-病毒教学设计与反思境导入新课1展示禽流李雪公开课-病毒教学设计与反思感视频2展示一些动物、植物及细菌、真菌的图片，设问：这些生物都是由什么基本结构构成的呢？引出细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。进一步提问：是不是生物圈里的所有生物都是由细胞构成的呢？从而引入本章课题病毒。提出疑问：病毒到底是什么？为什么会使人和动物得病呢？激起学生兴趣观看图片 思考原因同桌交流：有关病毒的信息交流合作探究小组展示教师点拨1病毒的发现ppt展示图片：伊万洛夫斯基研究烟草花叶病因2病毒的特征（1）病毒的大小互动：让学生拿出尺子测量课本上例举病李雪公开课-病毒教学设计与反思毒的长度点拨：仅电子显微镜可见（2）病毒的形态微视频展示病毒的结构和繁殖（3）病毒的结构：展示病毒结构示意图，找出共同点，引导学生总结病毒的结构特点。（4）病毒的生活和繁殖病毒能独立生活吗？为什么？李雪公开课-病毒教学设计与反思病毒只能生活在怎样的细胞中？这样的生李雪公开课-病毒教学设计与反思活方式叫什么？设疑：病毒离开了活细胞，会怎么样？设疑：病毒是怎样繁李雪公开课-病毒教学设计与反思殖的呢？提问：生物有李雪公开课-病毒教学设计与反思哪些特征？那么病毒李雪公开课-病毒教学设计与反思是生物吗？3病毒的种类呈现各种电子显微镜下的病毒照片，并简单介绍，问：病毒多种多样，如何对病毒进行分类呢？引出分类的依据。引导：我们知道病毒是不能独立生活的，因此科学工作者将引起肝炎、流感、口蹄疫这类病的病毒归为一类，将引起烟草花叶病、萝卜花叶病的病毒归为一类，你知道它们的分类依据吗？4病毒与人类的关系（1）请学生展示课前收集的病毒使人患病的例子，课件图片展示：由于病毒的感染使人和动植物患上了某些疾病，如：流感病毒、乙肝、SARS、狂犬病、禽流感、艾滋病、等等。问：那么病毒只对我们有害吗？（2）观看微视频 病毒有益的一面，看待任何事物都要一分为二，既要看待它有害的一面，又要看待它有益的一面，病毒也不例外。病毒在疾病预防、转基因技术、基因治疗上常常是通过病毒作为载体达到转基因或基因治疗的目的，并总结出病毒与人类关系的两面性。同桌2人合作探究学生动手测量计算病毒大小，形成直观印象多种多样观看视频，思考学生归纳：病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成学生合作，讨论，小组展示网学生观察图片，学生归纳：根据寄生的细胞不同，寄生在动物细胞内的，称动物病毒；寄生在植物细胞内的，称植物病毒；寄生在细菌细胞内的，称为细菌病毒，也叫噬菌体。观察图片，然后分析自己搜集的资料，对病毒给人类带来的危害有一定认识。学生展开小组交流，表达见解。