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文档简介

“我爱我家” (习作指导课)教案-情到深处文自工吉木萨尔县第一小学 杨吉梅【学情分析】五年级的孩子已经能够感受到父母的艰辛,但在孩子们的笔下却总是看到生病时父母背自己去医院、下雨了父母送雨伞等老生常谈的素材。鉴于此,我设计了这次习作指导课,希望能激发起孩子们心中更加柔软的内心感触。【习作目的】1、感悟亲情、尊敬亲人,养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。2、融入真情实感,抒写爱的颂歌。3、从生活小事中,从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义。【训练要求】1、学习“细节描写”从生活中的点滴小事感受父母的爱的写作手法。2、学会从日常生活中,搜集整理写作素材,挖掘有价值的典型材料。教学过程:一、送给大家一份见面礼:1.语文是美的,是有情的!2.你、我、他,我们大家是美的,是有情的!3.寻找美,感悟情,倾吐爱! 我参与,我投入,我快乐!(让学生明白语文学习的目的就是为生活服务,语文的学习就是为了将生活中的美与真情用文字表达出来。)二、揭题。出示课题:我爱我家-情到深处文自工1、 了解什么是“情到深处文自工”。(1)、做到说真话,写真事,抒真情。 (真实是文章的生命)(2)、学会捕捉生活细节,挖掘典型材料。 (细节是文章的花朵)(3)、 懂得感悟亲情、感恩父母、关爱亲人。 (真情是文章的灵魂)2、小结板书:真情实感三、故事导入:分享爱的故事,体验家的温暖卢旺达内战期间,有一个叫热拉尔的人,37岁,他的家庭中父亲,兄弟,姐妹,妻儿几乎全部在战乱中离散丧生。最后,绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着,辗转数次地冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后,他悲喜交集,将女儿紧紧地搂在怀里,第一句话就是“我又有家了!”同学们,从这个故事中你觉得家是什么?1、 学生自由发表对“家”的理解。2、 出示“爱的感悟”家是什么?3、 小结“爱的真谛”。在生活中最能打动人心的是什么?(1)真实的生活(2)真挚的情感(3)平凡处见真情(4)细微处见精神4、学习“爱的表达”如何写出真情实感。(1)真情源于真人真事,写真人真事、亲身经历最容易做到感情真挚,最易写出动情点。(2)细节表现情感,突出生动鲜活的细节。(3)真挚的抒情或议论,容易打动读者的心。5、强调要想写出“真情实感”就要使用细节描写。(语言描写、动作描写、神态描写、心理描写)细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及景物片断等的具体细腻的描写。细节描写方法: (1)、提取细小的传神动作。 (2)、捕捉人物特色的语言。 (3)、描摹个性外貌神态。 (4)、揣摩人物的心理活动。 (5)、刻画典型的景和物。6、“爱的品悟”细节描写片段赏析片段一:然后,我就看到我那张大卡片了。用红色的原子笔写的笨拙的字体,还有那些拼拼凑凑的幼稚的画面,一张用普通的图画折成四折的粗糙不堪的卡片,却被母亲仔细地收藏起来了,收在她最珍惜的位子里,和所有庄严的文件摆在一起,收了那么多年! 席慕容生日卡片片段二:我不过只是在十四岁那一年,给了她一张甜蜜的卡片而已。 她却因此而相信了我,并且把它细心地收藏起来,因为,也许这是她从我这里能得到的唯一的证据了。 在那一刹那里,我才发现,原来,原来世间所有的母亲都是这样容易受骗和容易满足的啊! 在那一刹那里,我不禁流下泪来。 席慕容生日卡片 片段三: 我的妈妈,流泪的妈妈,你知道吗?我的良心,我的责任,或许还有所谓的能力、耐烦劲、平常心一切的一切,那都是来自于你,或者说与你有关我亲爱的妈妈! “主题阅读丛书”我的妈妈,流泪的妈妈四、我手写我心选择典型的材料,选择合适的角度,抒发对“家”的爱,写一个片断,字数约100200。1、 播放公益广告片“家”2、 “爱的拾零” (学生感悟爱就在我们的身边)餐桌上的爱、灯光下的爱、旅途中的爱、病床上的爱、电话那头的爱、车站送别的身影、温柔的抚摸、恼人的唠叨、责备的埋怨里一张卡片、一杯牛奶、一碗面条、一封书信、一句叮咛、一把雨中的伞3、 学生进行片段练写。4、 分享展示,点评。感受身

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