第2课黑白世界.doc

黑与白 备课时间：课题黑与白授课时间教学目标知识与技能使学生掌握水墨画的绘画语言“用笔”和“用墨”的方法和特点，理解用“笔墨”来表达情感。过程与方法临摹或创作一幅水墨画作品，提高学生的表现能力和创造能力。情感、态度、价值观引导学生体验水墨画的艺术美，培养学生对水墨画的审美能力，增强学生的民族自豪感。教学重点欣赏水墨画的艺术美教学难点提高学生有个性地运用笔墨表达情感的表现能力教学方法启示法、观察法教 具视频展示台、水墨画工具教学过程（一）、导入新课利用多媒体课件中“作品欣赏”展示几幅水墨画作品让学生欣赏作品激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，（二）、新授1、看一看先介绍水墨画的绘画语言称作“笔墨”。即“运笔”和“用墨”（1）运笔a、介绍运笔的基本方法有：中锋、侧锋、逆锋、拖笔。b、教师运用视频展示台示范，学生观察思考：几种运笔在方法上有什么不同？表现效果上各有什么特点？c、学生讨论发言。d、教师总结。（2）用墨a、介绍墨分“六彩”干、湿、浓、淡、墨、白。b、教师运用视频展示台示范，学生观察思考：“六彩”是怎样表现出来的？c、学生讨论发言d、教师总结设计思路：教师运用视频展示台示范可以让学生看得更清楚、更仔细。教师演示时让学生分别观察思考“用笔”和“用墨”的方法及特点，使学生主动参与到学习过程中。由于学生的主动探索，学生获得新知识更真切、更深刻。教师总结并展示给学生，帮助学生将知识条理化，使知识掌握更深刻、更牢固。2、试一试让学生分别尝试用笔和用墨的方法。设计思路：通过实践让学生及时巩固所学的新知识，体验笔墨情趣，将“所学”转化为“所用”，使学生体会到学习成功的愉悦感，激发学生更进一步学习的积极性。3、赏一赏（1）作品赏析欣赏书本上的画，体会画家的感受。设计思路：作品赏析由浅入深、各有侧重。采用对比欣赏法和教师引导，让学生理解作品艺术特点，学习对水墨画审美方法。让学生积极发言讨论，“各抒己见”，鼓励学生大胆地表达自己的审美感受。一方面可以活跃学生的审美思维、创设愉悦、活泼的课堂气氛；另一方面学生主动探究体验到的审美感受才是真切的审美体验，才能真正做到培养学生审美能力。同时，对学生独特的、富有个性的审美感受及时予以鼓励，充分发挥学生的审美创造性。（2）作品欣赏教师利用网络资源下载大量的水墨画作品给学生欣赏。设计思路：提供大量的审美素材开拓学生的审美视野。欣赏时配以中国传统的音乐，创设中国传统艺术的审美氛围。（三）学生作业（练一练）学生临摹或创作一幅水墨画作品。设计思路：考虑到学生的能力差异，采取作业（临摹或创作）满足不同层次学生的要求。（四）作业评价（评一评）作业评价采用“作品发布会”的形式，分两个步骤：1、介绍自己的作品。2、其他同学对作品进行评价。设计思路：运用“自评”和“互评”的方法，使学生成为评价的主体，强调了参与和互动。通过自我介绍和自评，让同学了解自己的创作思路、表现形式、思想主题以及自己的优点和存在的不足之处等内容，可以使学生创作思路条理化；鼓励学生“评头论足”发现别人的作品的优点、提出建设性意见，培养学生艺术评价、鉴赏能力，从而体现评价促进学生发展的作用。(五)延伸与拓展课外作业：以小组为单位介绍某一画家或某一时期的艺术特点。设计思路：通过课外作业培养学生进行自主探究学习的能力。环节时间8分钟12分钟20分