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八年级数学竞赛例题二次根式的概念与性质专题讲解 专题09 二次根式的概念与性质阅读与思考式子 叫做二次根式,二次根式的性质是二次根式运算、化简求值的基础,主要有: 1 说明了 与 、 2一样都是非负数2 ( 0)解二次根式问题的基本途径通过平方,去掉根号有理化 3 揭示了与绝对值的内在一致性 4 ( 0, 0) 5 ( 0, 0)给出了二次根式乘除法运算的法则 6若 0,则 0,反之亦然,这是比较二次根式大小的基础 运用二次根式性质解题应注意: (1)每一性质成立的条件,即等式中字母的取值范围;(2)要学会性质的“正用”与“逆用”,既能够从等式的左边变形到等式的右边,也能够从等式的右边变形到等式的左边例题与求解 【例1】设 , 都是有理数,且满足方程 ,那么 的值是_ (“希望杯”邀请赛试题) 解题思路:将等式整理成有理数、无理数两部分,运用有理数和无理数的性质解题【例2】 当1 2,经化简, _解题思路:从化简被开方数入手,注意 中 0的隐含制约【例3】若 0, 0,且 ,求 的值 (天津市竞赛试题)解题思路:对已知条件变形,求 , 的值或探求 , 的关系【例4】若实数 , , 满足关系式: ,试确定 的值 (北京市竞赛试题) 解题思路:观察发现( 199 )与(199 )互为相反数,由二次根式的定义、性质探索解题的突破口 【例5】已知 ,求 的值 (山东省竞赛试题) 解题思路:题设条件是一个含三个未知量的等式,三个未知量,一个等式才能确定未知量的值呢?考虑从配方的角度试一试.【例6】在ABC中,AB,BC,AC三边的长分别为 , , ,求这个三角形的面积小辉同学在解答这道题时,先建立一个正方形网格(每个小正方形的边长为1),再在网格中画出格点ABC(即ABC三个顶点都在小正方形的顶点处),如图1所示这样不需求ABC的高,而借用网格就能计算出它的面积 (1)请你将ABC的面积直接填写在横线上:_ (2)我们把上述求ABC面积的方法叫作构图法若ABC三边的长分别为 ,2 , ( 0),请利用图2中的正方形网格(每个小正方形的边长为 )画出相应的ABC,并求出它的面积 (3)若ABC三边的长分别为 , ,2 ( 0, 0,且 )试运用构图法求出这个三角形的面积(咸宁市中考试题) 解题思路:本题主要考查三角形的面积、勾股定理等知识,不规则三角形的面积,可通过构造直角三角形、正方形等特殊图形求得 能力训练A级1要使代数式 有意义则 的取值范围是_ (“希望杯”邀请赛试题)2阅读下面一题的解答过程,请判断是否正确?若不正确,请写出正确的解答已知 为实数,化简 解:原式 3已知正数 , ,有下列命题:(1)若 1, 1,则 1;(2)若 , ,则 ;(3)若 2, 3,则 ;(4)若 1, 5,则 3根据以上命题所提供的信息,请猜想:若 6, 7,则 _ (黄冈市竞赛试题)4已知实数 , , 满足 ,则 ( )的值为_5代数式 的最小值是( ) A0 B1 C1 D不存在6下列四组根式中是同类二次根式的一组是( ) A 和2 B3 和3 C 和 D 和 (“希望杯”邀请赛试题)7化简 的结果是( ) A6 6 B6 6 C4 D4(江苏省竞赛试题)8设 是一个无理数,且 , 满足 l0,则 是一个( ) A小于0的有理数 B大于0的有理数 C小于0的无理数 D大于0的无理数 (武汉市竞赛试题)9已知 ,其中 0,求 的值 (山东省中考试颗) 10已知 与 的小数部分分别是 , ,求 的值 (浙江省竞赛试题)11设 , , 为两两不等的有理数求证: 为有理数(北京市竞赛试题) 12设 , 都是正整数,且使 ,求 的最大值 (上海市竞赛试题)B级1已知 , 为实数,y ,则5 6 _2已知实数 满足 ,则 19992_3正数 , 满足 4 2 4 4 3,那么 的值为_(北京市竞赛试题)4若 , 满足3 7,则 = 的取值范围是_ (全国初中数学联赛试题)5已知整数 , 满足 2 50,那么整数对( , )的个数是( ) A0 B1 C2 D3 (江苏省竞赛试题)6已知 1,那么代数式 的值为( ) A B C D (重庆市中考试题)7设等式 在实数范围内成立,其中 , , 是两两不同的实数则代数式 的值为( ) A3 B C2 D 8已知 ,则 的值为( ) A3 B4 C5 D69设 , , 是实数,若 2 4 6 14,求 的值(北京市竞赛试题) 10已知 3 3cz3, 1,求证: 11已知在等式 中, , , , 都是有理数, 是无理数求:(1)当 , , , 满足什么条件时, 是有理数,(2)当 , , , 满足什么条件时, 是无理数(“希望杯”邀请赛试题)12设 ,求不超过 的最大整数s13如图,C为线段BD上一动点,分别过点B,D作ABBD,EDBD,连结AC,EC,已知AB5,DE1,BD8,设CD
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