怎样上好物理课.doc

怎样上好物理课在中学阶段，很多人都感到物理这一门学科很“难”，不象别的学科那样好学，这就说明你没有掌握学习物理的方法，没有掌握听物理课的方法。那到底怎样才能听好物理课呢？ 首先，你要知道物理学科自身的与别的学科不同的特点。物理是一门以观察和实验为基础的科学，但它又不同于简单的“看”和“做”，它还得想思考，正所谓透过现象看本质（况且有的现象还是蒙蔽你的），还得经得起实践的检验。如牛顿第一运动定律，我们的实验条件是让从斜面同一高度滑下的小车在粗糙程度不同的各种物体表面滑行，实验现象是发现滑行的距离不等，而实验结论是通过抽象的理想化的思维得出的力是改变物体运动状态的原因。而这和我们日常生活的经验力是维持物体运动的原因不一样。所以这仅简单的“看”和“做”是不行的，还得仔细思考：物体已经在运动有一个速度了，所受的摩擦阻力越小，滑行得越远，要是没有阻力呢？对，就会一直运动下去，同理，原来是静止的物体，如果没有外力作用，它将一直保持静止状态。这就是牛顿第一运动定律，它虽然是以实验为基础，但它不能直接用实验加以验证。 第三，知道老师上物理课的特点，知道自己如何做才能适应老师的教学，才能更好地听好课。 每个物理老师都有属于自己的一套教学方法，从引入新课到讲解新课，往往并不和课本完全一样。有的采用探索法、悬念法进行教学，有的喜欢用启发式提问进行，有的喜欢从讲解历史名人故事入手，有的喜欢用新闻报道，而有的更偏向于就题解题等等。有经验的老师每堂课都有自己独特的课堂设计，所以你要充分了解老师的上课特点，及时调整自己的听课方法，使自己的思路随着老师的方法的变化而变化。有的老师在引入新课的时候，引入方法就比较多变，新颖、活泼，比如引入滑轮的时候用几幅幽默漫画，还有的用新闻报道和学生讨论引入等等，所以你听课的时候就得充分融入老师讲课的情境中去，让自己积极参与，让自己的情商和智商得到最大限度的发挥，从而使听课取得最佳效果。在讲课过程中，为了引入一个物理概念或解释一个物理现象，有的物理老师喜欢用肢体语言来表演，而往往在表演的过程中解释了很多用简单的语言不能解释的物理知识，所以你不能简单地看热闹，而要和老师地思维融为一体，仔细观察、思考老师为什么要这么表演，其目的是什么，我从中能发现什么，得到什么结论等等。比如，在引入静摩擦力的时候，老师用推讲桌的例子。推，没有动，为什么？有静摩擦力。再增大一点力，还是没动，为什么？有静摩擦力。再加大力，快要动了。这样通过一连串的肢体语言，不仅得到了静摩擦力的概念和产生原因，而且还得到了最大静摩擦力的概念，会听课的在老师一连串的表演中把静摩擦力的所有知识都掌握了。第四，跟着老师的思路走，牢牢抓住基本的物理概念和物理规律。在课堂上，老师提出问题、进行实验、分析问题、解决问题等各个环节，都有各自的一套方法，但不管用哪一种方法，老师的思路都是根据教材的体系，依据人们认识的客观规律而展开的，所以听课的时候就得让自己的思维活动跟着老师的思路的展开而展开，这样就能弄清知识的来龙去脉，在学习物理知识的同时，