2010年春学期高三二模物理试卷分析及阅卷情况分析.doc

2010年春学期高三二模物理试卷分析及阅卷情况分析一、试卷结构和特点分析试卷结构和高考试卷基本相同，单选题5道，多选题4道，简答题含实验题2道和选做题（3-3、3-4和3-5三个模块三个小题），计算题三道，各题的分值与高考试卷相应试题的分值相同。单选题较为常规，力学两道，电学三道。多选题难度较大，大都是在常见模型上有所突破创新，要求学生在深刻理解原模型分析解答的基础上再综合，也就是说再向前走一步。两道实验题分别是验证性实验和测定性实验，是平时经常考查训练的，但这次考查设问另辟蹊径，按常规习惯解答而不深入思考分析学生就会答错。选做题跟一模相比难度相当，但考查的方面又有所有改变，学生答题情况及均分能不理想。计算题改变了原来的一道力学题、一道带电粒子在电磁场中的运动、一道电磁感应综合题的格局，变为两道力学题，一道带电粒子在电磁场中的运动，没考查电磁感应的综合题，也终于在大型考试中第一次没考微元法。试卷总体来讲比一模难度略大，较多题目都有所突破常规，设问设计了陷阱，考查学生对所学内容是否真正理解，能否认真审题，是否有质疑精神。同时也能折射出教与学的过程中的许多不足和漏洞，有待教师和学生在后面的教学过程中进一步深入思考，从其他方面或较高层次分析问题，把考前复习查漏补缺工作做得更加细致有效。二、全市各校本次一模成绩与上次期末成绩比较学校（区域）物理均分达B比例09期末一模二模09期末一模二模常州大市70.56 70.04 63.3270.23 70.22 66.19常州市区71.34 71.01 64.0171.75 71.05 66.56武进区74.45 73.18 66.5776.03 74.55 72.68金坛市61.19 63.81 57.6554.30 58.28 55.07溧阳市70.13 68.92 62.5771.38 71.82 65.09省华中83.55 84.30 72.4090.56 93.55 85.84坛一中60.31 60.43 57.0255.56 57.83 57.35华实高54.25 57.00 52.4041.54 46.92 41.09坛四中49.30 53.78 48.7533.05 41.89 33.75直溪高中39.00 41.72 38.6114.88 10.83 14.91金沙中学57.24 57.13 54.5647.74 46.23 45.41从数据看，不管是均分还是达B率，跟溧阳相比，三次考试差距逐渐减小。均分从相差9分到相差5分，达B率从相差17个百分比到相差13.5个百分比，现在只相差10个百分比。我们虽然有进步，但差距还是明显；我们是低层次进步，其他地区则是高位波动，所以各校高三物理老师仍然感到压力非常大，对前景仍是较为迷茫，表现很是焦虑。从数据看，由于试卷难度有所加大，达B率常州大市又从原来的70%划为66%，下降了4个百分点，金坛全市下降了3个百分点，华中、四中各降8个百分点，一中、金沙高中基本没下降，直溪高中上升4个百分点。各校情况有所不同，固然与各校的宏观调控有关，但最后关头能否齐头并进，各校各班级还需共同谋划，再挖潜力。三、各题实得均分和得分率题号12345678题分33333444总题分411411411411411548548548总得分416311282364260270193242人均分2.96 2.26 2.04 2.63 1.86 1.93 1.36 1.71 得分率0.99 0.75 0.68 0.88 0.62 0.48 0.34 0.43 题号9101112B12C131415题分4991212151616总题分5481233123316441644205521922192总得分1395635219637611084862464人均分0.95 4.04 3.72 7.03 5.55 7.82 6.19 3.28 得分率0.24 0.45 0.41 0.59 0.46 0.52 0.39 0.20 四、错题情况分析单项选择题部分单选3、5错误较多。第3题的门电路和光敏电阻结合的题目，主要问题是门电路的真值关系的转化关系不清楚，电路电势高低分析不得法。第5题是嫦娥一号飞船的变轨问题，涉及到运动和力的关系、开普勒定律、牛顿运动定律、机械能守恒、第一宇宙速度等，学生审题不清，不能把模型图画出，搞不清变轨的原因，忘记用开普勒定律解决问题。多项选择题部分各题得分率都较低，第6题对电路中的电感线圈的作用不能理解，没从运动规律和牛顿第二定律入手分析比较外力的大小，或者对感应电流的大小判断错误导致安培力的大小判断错误，导致外力做功的多少和功率的大小判断刚好相反。第7题考察的是力学图像，要求分析有阻力的情况下的竖直上抛模型中的速度时间图像、重力势能位移图象、机械能位移图象和动能位移图象，学生对图象中的位移的理解不清导致错误。第8题主要好是漏选。第9题很少有人全对，只有少量学生答到一个选项，主要是对平时曲面上的滑动摩擦力不会分析，不能用速度和向心力的关系分析求解。简答题部分（1）力学实验部分：得分较低，学生主要是把探究加速度的大小与力和质量的关系实验、验证机械能守恒定律两个混淆，题目的设问也容易使学生用习惯的思维得出错误的答案，选择器材时把天平丢掉，选重物时选质量小的，另外学生没理解实验的原理不能写出机械能守恒的表达式。（2）电学实验部分：虽然是测电源的电动势和内电阻的常规实验，但学生审题不清，没能从题目的暗示或隐含条件看出不能用平时强调的实验电路来完成实验精确测定，没有考虑电压表的内阻不详难以控制带来的误差，也不能根据实际内阻要减去电流表的内阻来修正实验数据。（3）选做题部分选修模块3-4：其错误体现在一是选择题漏选；二是填空题不知道是薄膜干涉是油膜上下表面发生反射叠加产生的，答成全反射、镜面反射、漫反射和折射等；衍射写成衍涉、延射等。三是计算题在直光导纤维中不知道在全反射的情况下时间最长。选修模块3-5：得分也很低，其错误体现对结合能的计算和比结合能的概念不理解，对动量守恒定律常见模型的计算中，一个是方向相反没用负号带入，二是用物理符号计算时化简出现错误。总之，两模块的得分率仍不到50，说明学生对选修模块3-4、3-5的知识点，对两模块中的知识点的了解存在盲区。在以后的复习中要根据两模块的特点反复滚动，加深学生对该模块多方面了解、记忆与理解。计算题部分13题：皮带对物体做负功，不少同学不分正负；克服摩擦力做功产生热量不知道用相对位移来计算，也有学生相对位移不会求解。14题：主要是学生无法找到临界状态而无法求解前两小问，第三问的主要错误时是学生没分析两物体在断绳后的运动状态和空间位置的关系，也有学生运算能力有问题不能得出最后的答案。15题：得分极低，一是学生分析不到位：考虑重力、上下磁场反向、字母角标不写、洛伦兹力方向判断错误、写不出平衡式等；二是题目信息量太大，学生理不出头绪，建不起模型，找不到关系式，比如进入电场后能知道做平抛运动，能列出平抛运动的式子，但两粒子在电场中的运动不能很好比较；在磁场中做匀速圆周运动时运动速度大小和方向计算不出。绝大多数学生无从下笔，表现为能力不够。五、教学得失反思和教学建议通过这次考试，暴露了教与学的过程中存在的缺点与不足，也提醒各校在调控高考科目和选修科目的教学侧重点方面要多方面细致考虑，如何使平均分和达B率双提高仍然要大家根据具体情况进一步优化策略、落实措施。在教学过程中，各校教师要根据各校、各班级和不同层次的学生分层教学，分别设置不同目标，加强个别辅导，达成各自目标。考试心理和应试策略指导进一步到位。基础较差的学生抓住基础性的题目得分，但不能放弃那些较难的题目的前面的第一乃至第二小问，另外细心审题做题还要得到进一步训练。一轮复习主要是基础性的复习（知识能力达成），二轮复习主要是保温（态度问题），近阶段复习中（情感教育）仍然应立足教材，夯实基础，有效培养学生的物理阅读能力，切实培养学生分析问题、建立模型与解决问题的能力，即受力分析、状态分析、过程分析，建立物体的运动情景和图景，恰如其分地运用知识点处理实际问题的能力等。1.变化是潮流，不变是主流。现阶段要沉下心来做一些更有实效有针对性的事情，不能跟着别人的节奏去改变，要从自身的情况出发，再定小计划，做小事情。2.注重物理主干知识复习和物理方法掌握，重要的题目要认真评讲，多角度设问，多进行变式训练，直到学生很熟练掌握。3.要训练学生适应不同的表述方式，能准确提取题目中的文字信息和