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八年级生物上册生物圈中的各种生态系统学案人教版 八年级生物上册生物圈中的各种生态系统学案人教版第1节教学内容生物圈中的各种生态系统需课时： 1 课时第 1 课时 课型 新授 教学目标知识目标1. 了解生物圈中生态系统的类型。2. 理解生物圈是最大的生态系统。3. 生态平衡的概念和特点。4. 了解人工生态系统和自然生态系统的特点。能力目标1. 培养学生自觉为维持生态平衡贡献自己的一份力量。情感态度与价值观目标1. 了解当前我国生态农业的发展趋势，认同生物圈是生物的共同家园。重点难点教学重点1. 生态平衡的概念及特点。2. 人工生态系统和自然生态系统的特点。教学难点1. 生态平衡的概念和特点。教学方法新授教学辅助手段讨论教 学 过 程复 备一、导入新课（创设情景）复习生态系统的概念，分析森林生态系统的组成。引出：地球上生态系统的种类。二、新课教学1、生态系统的种类和特点：教师：利用课件，出示通过视频材料所要解决的问题：（1）通过欣赏生态系统的视频资料说出：生态系统的种类和特点（2）利用课件，出示草原生态系统的食物链：并总结出各种生态系统的共同特点：学生：对比海洋生态系统、森林生态系统和荒漠生态系统的组成，比较这些生态系统的调节能力。结论：生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强。2、生态平衡：教师：利用课件展示火山爆发、地震等自然灾害对生态系统瞬间造成的破坏、人为因素对生态环境的调节能力的破坏的现象。提出问题：（引出生态平衡的内容）学生分析得出结论：（1）分析一个处在正常状态下的热带草原生态系统和一个森林生态系统的组成，得出：生态平衡的概念。（2）分析生态系统的组成，得出生态系统是一种动态平衡。（注意：种类和数量处在相对稳定的状态）3、地球上所有生态系统的总和构成了生物圈：自学地球上最大的生态系统生物圈的位置和概念。三、播放当前我国各地的自然、经济的专题片，把学生分成分城市、农村、山区、海滨四个小组进行讨论：当前城市、农村、山区、海滨的经济发展特点及环境状况：（根据自己对不同地区资料的掌握情况，自由分组）每个小组选一名学生对所在小组的研究情况进行汇报交流。1、农田生态系统（典型的人工生态系统）。分析：对比一片杂草丛生的荒地生系统和一片农田生态系统什么差别。得出结论：（1）经过人工改造的生态系统是不稳定的，其生态平衡需要人类的维护。（2）人类需要对自身的生存和发展有利的生态系统。2、阅读材料：教材P100，了解我国生态农业的发展趋势。设计思想发挥教材资源优势，学会分析、运用材料，为突破教学的重点内容打下坚实的基础，培养学生创新学习的能力。3、方案一：出示老师制作的生态瓶。讨论：瓶内的生态系统是自然的生态系统还是人工的生态系统。如何维持瓶
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