分腿骑撑前进.doc

水平四（初三男生）双杠课教案授课教师： 刘德义工作单位： 牟定安乐中学 2019年4月25日水平四（初三男生）-双杠教学流程情境教学共同讨论尝试练习成果展示整套动作连接拓展学习素质练习及放松活动民族体育-纳西族打跳一般活动专项活动课堂常规热 身简述双杠项目的基本知识导 入巩固提升学习回顾提出问题练习提升尝试学习与拓展学习结 束总结评价教 案学校：牟定安乐中学 年级：九年级 人数： 38人教师：刘德义 时间：2019年4月25日教学内容1、复 习：杠端跳起成分腿坐-前进一次外侧坐重点挺髋提重心，撑杠夹腿后摆难点舒展大方、姿态优美2、学 习：越双杠直角下重点移重心与腿摆越杠时的展髋挺身难点动作的协调和连贯性3、民族体育舞蹈-纳西族打跳重、难点动作优美、舒展大方教学目标1、知识技能目标：学生理解所学动作名称及动作结构。复习教材：大部分学生能舒展大方、姿态优美地完成动作，部分学生能积极参加展示交流。新授教材：大部分学生在同伴的保护与帮助下能完成动作，部分学生能较好的完成动作。2、身体发展目标：发展学生上肢和腰腹力量，提高身体的柔韧性和协调性。3、心理发展目标：培养学生勇敢顽强、强烈的责任感、自信和敢于展示自我以及学会关心和帮助他人的良好品质。4、社会适应目标：体验到学习过程中同伴的相互关爱，增强安全意识，培养学生合作探究的团队精神，获得成功的体验。部分教学内容教师活动学生活动教学组织、要求及预期效果负荷时间课堂常规21、集合整队2、宣布课的内容1、集队2、检查服装3、师生问好4、宣布课的内容1、集队2、师生问好3、了解学习内容要求：快、静、齐2热身71、一般性准备活动：游戏：绕双杠花样跑1、组织分组，确定组长2、介绍方法：绕双杠分组自主创编花样跑3、评定游戏胜负及奖惩：以花样多少来判定胜负，负者给予惩罚1、了解游戏2、组长组织讨论3、绕双杠花样跑4、负者接受惩罚下蹲5个组织：要求：安全、积极、多样预期效果：热身小42、专项性准备活动：手腕脚踝、肩绕环、体侧、压肩、跳上支撑、吊肩、曲臂悬垂等1、讲解2、领做1、听讲解2、观察示范3、模仿练习组织：要求：积极练习预期效果：活动充分，为后续的教学做好准备小3导入2双杠项目的相关知识1、双杠起源哪里 2、体操王子是谁3、迄今为止我国获得世界冠军最多的运动员是谁？4、请同学们在学习过程中，积极思考双杠运动的锻炼价值？1、欧洲2、李宁3、李小鹏4、学生带着问题上课组织：要求：认真听讲预期效果：1、了解双杠项目的相关知识2、能让学生带着问题进行上课3、为课的总结评价做好铺垫2巩固提升5复习：“杠端跳上成分腿坐-前进一次成外侧坐”重点：立腰挺髋，提重心，撑杠夹腿后摆难点：动作连贯、舒展大方、姿态优美1、结合上次课学生学习动作的初步感受和体验，回顾动作技术环节和技术要点2、教师做对比示范3、教师提出问题，组织学生讨论对比示范4、提出教学目标：a、动作连贯b、舒展大方c、姿态优美5、提出要求：a、安全有序b、注意相互保护c、积极参与练习6、教师巡回指导，个别教学1、认真听讲，积极回答问题2、认真观察教师对比示范3、思考教师所做对比示范，积极参与讨论，主动回答4、了解学习目标及要求5、按要求进行分组练习组织：要求：安全、动作连贯、舒展大方、姿态优美预期效果：1、通过复习，使学生温故而知新的展开学习，有利于帮助学生克服恐惧心理2、通过教师做对比示范，并让学生进行探讨，从而明确教学目标3、能舒展大方、姿态优美地完成动作练习4、适时强调保护与帮助，使学生能安全有序的进行练习5、为“越双杠直角下”的教学做好准备小5尝试学习20学习：越两杠直角下动作要领：由外侧坐两手体后撑杠开始，上体稍后仰，两手用力撑杠，随之两腿并拢借身体压杠的反弹力向左 (右) 前上方摆起，经高摆腿，重心移越两杠，展髋，同时两手推杠换握，缓冲落地。保护与帮助：站于落地同侧，先一手扶上臂，一手托送腰前摆，接着顺势帮助跳下重点：移重心与腿摆越杠时的展髋挺身难点：动作连贯、协调1、结合5.12汶川大地震的两周年的纪念日，设置教学情境：因地震致使双杠一侧情况紧急，如何从另一侧逃离？教师引出：如何安全、快速的从双杠的另外一侧下？2、引导共同讨论：结合教师提出的问题，学生进行思考、讨论，也可以自主尝试练习3、组织学生尝试辅助性教学练习感受杠的弹力4、教师运用小实验，阐述动作的力学原理：杠的形变产生向上的弹力5、讲解示范“越双杠直角下”，帮助学生建立正确的动作表象6、与学生一起探讨保护与帮助方法7、学生尝试练习8、教师巡回指导，个别教学9、根据学习情况进行拓展教学-尝试整套动作连接10、成果展示1、联想地震后双杠一侧情况紧急的情景，思考如何逃离？2、共同讨论，并尝试交流3、辅助练习：支撑摆动成左、右外侧坐4、观察实验，积极思考，用自己所学的物理学知识，领悟动作的原理5、听讲解，观察示范6、和老师一起探讨保护帮助的方法7、尝试练习8、小实验与动作学习相结合9、根据动作掌握的情况进行拓展学习-尝试整套动作连接10、成果展示组织：要求：安全、动作连贯、协调预期效果：1、情境教学的设置将较好地激发学生的学习动机2、辅助教学练习，能为学生更快的学会“越双杠直角下”做准备3、通过小实验，促进学生物理学(力学)知识的迁移，并让学生在学习活动过程中参与教学实验，为学生的理性知识和感性经验的结合提供了良好机会4、共同讨论将使学生在学习过程中养成自主探究的学习能力5、共同探讨保护与帮助方法，能让学生意识到安全的重要性，并让每一个学生都要学会保护与帮助的技能，提高保护帮助的效果6、根据动作掌握的情况进行拓展学习-尝试整套动作连接的预期效果见后7、成果展示：欣赏、分享优秀学生的学习成果，感受双杠的动作魅力。同时引入体操比赛评分办法，给学生提供一个感受成功，展示自我，生生互动，相互交流的平台中20拓展学习杠端跳上分腿坐-前进一次成外侧坐-越双杠直角下难点：动作连贯、舒展大方、姿态优美1、根据练习完成情况进行分层，对达到要求的优秀学生调整目标(下次课的目标)2、讲解示范整套动作连接3、强调保护与帮助的要求1、听老师讲解，了解新的学习目标2、观察老师示范3、讨论动作过程4、尝试整套动作连接练习5、学生相互保护与帮助预期效果：对达到要求的优秀学生调整目标要求，进行拓展学习后，学生个体差异得到尊重，改变了学习态度，引发学生内动力，主动地探究知识，促进学生主动发展中民族体育舞蹈5纳西族打跳：打跳是纳西族的文体活动，在进行打跳时，上百名纳西族同胞手拉手，在音乐的伴奏下，翩翩起舞，每个人尽情的表演1、简述纳西族打跳2、讲解示范纳西族打跳3、带领学生在音乐的伴奏进行纳西族打跳1、了解纳西族打跳2、模仿老师做纳西族打跳3、跟随老师在音乐的伴奏进行纳西族打跳组织：预期效果：通过纳西族打跳，让学生了解少数民族体育活动，提高学生的有氧耐力，培养学生的民族认同感大5身心调适21、放松2、恢复身心1、建议学生用打跳进行放松2、在鼓励学生自主创编学生以打跳为基础分4组，围成4个圈，在音乐的伴奏下，自主进行放松，恢复身心 预期效果：学生身心得到调适，放松，恢复身心中2总结评价1、教学评价：学生自评、互评2、教师评价与总结，提出课后学习要求3、师生再见2场地器材双杠四副、体操垫16块、录音机一台、挂图一套、自制力学实验教具4副、乒乓球4个、云南白药气雾剂1瓶、绷带3个、创可贴10个预计课的负荷中等预计练习密度40%课后反思附后水平四（初三男生）-双杠课课 后 反 思课后反思1、教学目标的实现通过教学实施，较好地实现了预定的教学目标；2、教学亮点突出（1）根据教学内容，设计“绕双杠跑比多”的游戏，不仅让学生尽快的适应教学场地，同时启动了学生身心快速高效进入课堂教学的热身效果；（2）运用双杠运动的相关知识，通过提问导入课程；布置独特的学习任务-思考“双杠运动的锻炼价值？”，让学生带着问题积极探索学习；（3）通过教师的对比示范，引导学生积极回顾和归纳复习教材的动作质量要求，为学生后续的练习提供标准；（4）联系学生的物理学知识，指导学生观察教师的力学小实验，阐述新授动作原理，为学生的理性知识和感性经验的结合提供了良好机会；（5）学习成果展示：展示、欣赏、分享优秀学生的学习成果，给学生提供一个感受成功，展示自我，生生互动，师生互动，相互交流的平台；（6）利用纳西族打跳进行有氧练习和放松活动，既让学生体验民族文化、强化民族认同感、，又让学生的身心得到了调适和放松。（7）课中充分注意运用多元化的评价方法和过程与终结评价相结合的评价方式，教师更多地运用激励性评价，提高了学生的积极性，优化了学习效果。3、存在的不足（1）小实验具有一定效果，但教具的制作略显简单，同时如果让学生以小组为单位，引导学生课外自主进行这个教具的制作，可能会给教学带来更好的效果；（2）由于教材的特殊性和初中学生的身心特点，尽管在课堂教学实施中，教师多次强调学生的安全意识，进行严格的教学调控，并安排各组组长协助管理，但仍存在一定的安全隐患，有待后续加强和提高；（3）作为老师，我今后还必须从教师教学技能方面逐渐优化和提高，特别是要加强普通话的学习与训练。附件1：水平四（初三男生）-双杠单元计划年级九年级内容双杠课时6单元教学目标1、发展学生上肢和腰腹的力量，提高身体的柔韧性和协调性2、学会双杠支撑、移动、摆动等多种技术，初步掌握联合动作，基本形成杠上轻捷的姿态3、培养大胆、顽强、自信和敢于展示自我的良好的心理品质4、遵守操作纪律，增强安全意识，倡导互相帮助，互相指导的学习风气重点难点1、跳起成支撑前摆腿高于杠面2、挺髋提重心，撑杠夹腿后摆3、移重心与腿摆越杠时的展髋挺身4、成套动作的连接能力5、动作连贯，姿态优美，舒展大方课次教学内容教学目标重点 难点教学策略和方法1杠端跳起成分腿坐学习体验跳起成分腿坐，明确动作过程。基本构成杠上的正确姿势。发展支撑和腰腹力量，提高身体的协调性。培养刻苦，敢于上杠的自信心理跳起成支撑前摆腿高于杠面并迅速分腿压杠坐保护与帮助1、教师示范讲解动作构成的过程技术：蹬地跳起-两臂撑起举腿-两腿超过杠面左右分开-挺身展髋，两脚绷直下压成分腿坐2、分组练习：跳起支撑-后摆下-跳起成分腿坐练习3、教师评析2前进一次成外侧坐初步掌握分腿坐前进是挺髋，夹腿后摆等动作，增强身体的柔韧性和协调性，克服恐惧心理，培养大胆、果断的意志品质挺髋提重心，撑杠夹腿后摆动作的协调和连贯性1、教师示范和过程技术评价2、跳起成分腿坐支撑3、分腿坐-两手前握杠-挺髋夹腿后摆至分腿俯撑4、练习挺髋夹腿后摆-前进一次成外侧坐练习5、交流展评3越双杠直角下初步掌握越双杠直角下的技术动：移重心与腿摆越杠时的展髋挺身。培养学生勇敢顽强、强烈的责任感、自信和敢于展示自我以及学会关心和帮助他人的良好品质。增强安全意识，培养学生合作探究的团队精神移重心与腿摆越杠时的展髋挺身动作的协调和连贯性1、设置一个情境教学2、教师提出问题，引导共同讨论3、3、自主尝试练习4、小实验5、学生尝试辅助性教学练习6、讲解示范7、探讨保护与帮助方法7、尝试练习：越双杠直角下8、拜师学艺4杠端跳起成分腿坐-前进一次成外侧坐-越双杠直角下初步学会全套动作的连接，基本完成成套动作，培养学生勇敢顽强、强烈的责任感、自信和敢于展示自我以及学会关心和帮助他人的良好品质。增强安全意识，培养学生合作探究的团队精神全套动作的连接能力动作的协调和连贯性1、教