八年级物理下册《摩擦力》复习导学案.doc

八年级物理下册摩擦力复习导学案 八年级物理下册摩擦力复习导学案课题第八章第3节摩擦力课时1课时审核人学习目标课标要求：2.2.3通过常见的事例或实验，了解摩擦力。1.知道自然界中的三种摩擦:滑动摩擦力.滚动摩擦和静摩擦力。2.知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系.3.初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程.4.知道日常中常见的摩擦现象.5.知道增大或减小摩擦的方法.重点难点重点：测量物体水平运动时受到的摩擦力.难点：摩擦力测量试验注意的问题学法指导自学、科学探究、分析论证、实验检验.感受、交流、概括。学习流程学案（学生）导案（教师）依标独学1.阅读课本23页第一自然段知道滑行的自行车慢慢停下来的原因是:_.并举一个物体受到摩擦力的例子:_.2.阅读课本第二段,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:3.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系.4.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系.结论产生摩擦力的两个条件是:_、_.摩擦力的方向总是_.5、举出摩擦力防止和利用的生活实例。6、补充生活中的摩擦分三种:滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦.课本上我们所学习的摩擦力叫做滑动摩擦力,它只有在相互接触的物体发生相对运动时才会产生.另外生活中还有一种摩擦力,一个物体有沿着另一个物体表面运动的趋势(即要发生相对运动)时所产生的摩擦,这种摩擦叫做静摩擦.巡视学生导学案完成情况。补充三种摩擦围标合作探究:滑动摩擦力的大小与什么因素有关?感受摩擦力：将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。控制变量法.在本实验中,影响摩擦力的因素有多个,所以实验探究过程中我们要用控制变量法,在研究摩擦力与压力之间的关系时,要保持接触面的粗糙程度等因素不变,而在研究摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时,要保持压力等因素不变你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？扣标展示1、滑动摩擦力.滚动摩擦力和静摩擦力的概念及区别？2、滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系.3、增大或减小摩擦的方法.引导学生评价展示成果。达标测评1.下列事例中为了增大摩擦的是()A足球守门员的手套B塑胶跑道表层的胶粒C鞋底的花纹D轮胎的花纹E在石碑的底部垫上圆木拉动石碑F拔河时用力握住绳子G气垫船底部的气垫使船与水面分开H雪后路面上撒一些煤渣2.下列各种摩擦力中:走路时鞋与地面之间的摩擦力骑车时车轮与轴之间的摩擦粒皮带传动中,皮带与轮之间的摩擦力汽车行驶时,空气与汽车之间的摩擦力;其中属于有益摩擦的是()ABCD3.磁悬浮列车靠强大的磁性将列车悬浮在轨道上方,从而可高速行驶,那么列车能高速行驶的原因是()A依靠列车的惯性B减小了列车的重力C减小了列车与轨道间的摩擦D减小了列车所受的空气阻力4.下列现象中可以减小摩擦的是()A拔河时用力握住绳子B旅行箱的下面安装小轮子C钢笔拧得太紧不易打开,往往在手与钢笔之间垫一块毛巾D为了把桌面上得污渍擦干净,常常用大一点力压抹布5.下列事例中,增大摩擦的措施是()A为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木B在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹C在机器的传动部分安装滚动轴承D