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文档简介

八年级生物下册生物进化的历程学案2苏教版 八年级生物下册生物进化的历程学案2苏教版课 题生物进化的历程 学习目标知识目标：1.举例说出研究生物进化的方法。2、概述生物进化的历程。能力目标：通过观察、分析和比较，培养学生的观察能力和推理能力。情感目标：对生物进化历程的学习，理解生物进化的规律。教材分析重点1、生物进化的证据。2、生物进化的历程。难点根据生物进化历程的实例，理解生物进化的总体趋势。教具多媒体教学过程情景导入播放一段恐龙的电影或短片侏罗纪公园，提出问题：“现今的科学家发现了很多恐龙的化石，对恐龙化石的研究和其他资料研究表明，恐龙是距今约6000多万年前神秘地灭绝的，恐龙究竟为什么会灭绝呢？现在地球上形形色色的生物又是如何进化而来的呢?”，从而引入课题。新课讲授学习研究生物进化的方法展示问题：化石是怎样形成的？他们在地层中的分布有何规律？始祖鸟和现代鸟类、爬行动物的形态结构有何异同？根据这些比较结果能够得出什么结论？比较生物之间细胞色素C的差异，能够得出什么科学推测？什么是比较，比较有哪些具体方法？学生小组讨论，并进行科学家角色扮演，分析资料，解决问题，并得出结论:1、在研究生物进化的过程中，化石是非常重要的证据。2、在研究生物进化过程中，比较是最重要的研究方法。（二）生物进化的大致历程1、引导学生完成教材插图“生物进化的大致过程”中的空白，讨论下列问题：（1）按照从低等到高等的顺序，各植物类群应该如何排列？（2）按照从低等到高等的顺序，各动物类群应该如何排列？(3) 生物进化历程有什么样的总体趋势？请举例说明。2、展示：（1）植物进化历程 裸子植物藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 被子植物( 2 )动物进化历程无脊椎动物：原始单细胞动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 软体动物 环节动物和节肢动物 鸟类脊椎动物：鱼类 两栖类 爬行类 哺乳类（3）生物进化的总趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。三、总结布置作业金榜学案板书设计 第二节 生物进化的历程研究生物进化的方法和证据生物进化的历程趋势：简单 复杂 低等 高等
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