五年级语文下册《彩色的非洲》教案.doc

五年级语文下册彩色的非洲教案一、教材分析辽阔的非洲是一个多彩的世界。本文作者以饱满的热情描述了非洲的骄阳蓝天，花草树木，动物世界，人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，表达了作者对非洲的赞美之情。二、学情分析五年级的学生活泼、好动，他们已经接触了如桂林山水草原等许多描写我国地域风情的美文佳作，而对国外的异域风情却知之甚少，心中总是怀着一份神奇，和一份向往。三、教学目标1、（知识与能力）通过读文，使学生能够自主掌握生字新词，并且积累文中的好词佳句，以此来丰富学生的词汇，使学生养成积累的好习惯。 2、（过程与方法）能够正确、流利、有感情地朗读课文。 通过自主探究，小组合作学习，使学生了解非洲独特的自然景观与风土人情。 （重点）3、（情感态度与价值观）领悟课文表达方法，体会作者对非洲的赞美之情。（难点）四、教法学法教法：谈话法，读书指导法，演示法，情境教学法。学法：把“学习的主动权还给学生” 的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是朗读法、勾画圈点读书法，让学生在阅读中养成手脑并用的良好阅读习惯。 五、教学流程（一）激趣引入，走进神奇的非洲“同学们，在我们地球上，有一块神奇的土地，它的名字叫“非洲”。”同学们交流以前对非洲的了解。在人们的印象中，非洲恐怕要和贫穷、落后、灾难、疾病、干旱联系在一起。那是非洲政治、经济落后所致。（PPT出示非洲贫穷的图片）其实，“非洲还有我们不太了解的奇异的一面”。（二）情境感悟，揭示课题观看非洲风情风光片视频，然后说说:“非洲带给你什么印象?用一个词来形容非洲。”（彩色） 随后教师板书课题。全班带着感情来读题。（示范读）（三）初读课文，了解“非洲的彩色”1、自由读文，利用注释和工具书扫清字词障碍，读准字音，读通句子。2、找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。读一读，你发现了什么？（师示范读，引导学生读出赞美之情。）师引导语：当作者看到非洲的骄阳蓝天时，他发出了这样感叹，齐读“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！” 当作者看到非洲的花草树木和动物世界时他又发出了这样的感叹，齐读“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！” “啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！” 当作者看到非洲的日常生活和艺术时他依然发出了这样的感叹，齐读“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！” “啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！” 引导学生说出：非洲给我们印象是色彩斑斓、多姿多彩（生板书）通过看句子所在的位置，明白写法特点首尾照应。3、合作交流、理清脉络 小组合作读文，边读边思考：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界？读后交流，让学生亲自板书。（1）非洲的蓝天、骄阳是彩色的（2）非洲的植物世界是彩色的（3）非洲的动物世界也是彩色的（4）非洲人的日常生活是彩色的（5）非洲的艺术是彩色的（四）研读课文，体验“非洲的彩色”过渡：非洲是一个色彩斑斓的世界，课文里的语言也是丰富多彩的。1.配乐，同学们再一次默读课文，在文中圈点勾画一些美的词句，在旁边写下感受或喜欢它的原因。 2.小组交流品读，选出最想推荐的美词佳句进行汇报，并有感情地朗读。（老师可以事先做一些预设， 展示PPT，引导学生抓往一些重点语句，用赞美的情感、抑扬顿挫的语调去品读。给予充实的时间。）3. 把美词佳句积累在“摘抄本”，课后背诵。（五）拓展：学做导游，个性感悟非洲的多彩 分理解课文后，静态的文字已经远远满足不了学生的心理需求。彩色的非洲让我们留恋忘返，让我们学做导游，把彩色的非洲介绍给爸爸妈妈或亲戚朋友。出示要求：1、为游客介绍非洲的风景民俗；2、表达亲切自然流畅；3、态度真诚。全班交流，教师和同学进行评议。（六）总结 因为中国和非洲有着悠久的友好历史，非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇