数学人教版五年级下册.doc

折线统计图教学设计 一、教学目标1知识和技能:通过对比条形统计图和折线统计图，让学生认识单式折线统计图，了解折线统计图既可以表示数量的多少，又可以体现数据变化趋势的特点。 2过程与方法:能根据统计表所给的数据绘制完成折线统计图，能根据折线统计对数据进简单地分析，并能提出问题和解决问题，能根据折线统计图数据变化的趋势，对数据的变化做出合理的推测。 3情感态度和价值观：通过对数据的分析，体会统计在生活中的作用和意义。二、教学重点:会看折线统计图，了解折线统计图的特点及优势，能根据统计表所给的数据正确地绘制折线统计图。 三、教学难点： 学会用折线统计图来分析问题，预测事情的发展趋势，体会统计在生活中的作用和意义。四、教具准备：多媒体课件 五、教学过程： （一）、复习导入1、分析统计图。 课件出示条形统计图， 师：这是我们以前学习过的条形统计图，我们一起来看一下。（1） 师：横轴表示什么？纵轴又表示什么？（2） 师：从这张统计图中，你能了解到哪些数学信息？（生自由发言，读懂条形统计图。） （3）同学们说得都很好，那你们还记得条形统计图有什么特点吗？（可以清楚看出数量的多少。） （4）师：现在伸出你们的右手，试着比划一下从2006年到2012年，参赛队伍数量的变化情况。 （教师指条形统计图，从2006年开始） （5）师：如果把大家手势运动的路线画下来，想像一下会是什么呢？ （弯曲的线，一段一段的线。）2、 揭示课题 课件出示折线统计图 师：老师把我们的手势画了下来，请看大屏幕，这就是我们今天要学习的折线统计图 （板书：折线统计图）（二）、动手操作，探究新知 1、初步认识折线统计图的画法 师：认真观察，折线统计图上面有什么内容？（点和线）(1)师：说得对，折线统计图上有点，点与点之间有一条线段，那么我们如何在统计图中把对应的点和线段画出来呢？(3)利用课件动画展示426这个点的画法 (4)分发学习单，让学生试着绘制折线统计图（师巡视、指导) 2、利用投影仪展示学生作品3、小结画法（1）提问：在绘制折线统计图的时候，你们是如何找点？又是如何连线的？ （2）小结：在绘制折线统计图的过程中，我们首先要确定横轴和纵轴分别表示什么，接着根据数据描出各点，并在点的旁边标上数据，最后在连线，注意连线的时候我们要依次连接。4、 深入讨论，认识折线统计图的特征（1）师：条形统计图的数量用什么来表示？折线统计图的数量又是用什么来表示的？（2）师：折线统计图上有什么？你从中发现了哪些数学信息？从折线的变化情况你又能发现些什么？ （3）讨论：折线统计图与条形统计图相比，有什么优势？5、变化发展趋势的分析 师：中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？你有什么感想？你能预测2013年参赛队伍可能是多少吗？ 小结：折线统计图不仅能够通过点的高低看出数量的多少，还能通过线的起伏看出数量的增减变化，并从中发现数量的发展趋势。（三)、 动手绘制，巩固提高 师：你能根据统计表（陈东0-10岁的身高情况）完成下面的折线统计图吗？并从 画好的折线统计图中找一找、填一填。 师：想一想，画折线统计图时，先画什么？再画什么？要注意什么？ 师：小结方法：描点、标数、连接。 学生自主动手，教师巡视 思考：（1） 陈东从（ ）到（ ）岁时长得最快，长了（ ）厘米。 （2） 陈东身高115厘米时是（ ）岁。 （3） 陈东3岁时的身高可能是（ ）厘米。你是怎么想的？12岁时？ （4） 陈东会一直这样长下去吗？ 小结：利用折线统计图进行预测时，既要考虑图的趋势，也要考虑生活实际。（四）、联系生活，体验特征 师：同学们，折线统计图在生活中的用途很广泛，你们能告诉老师你们在什么地方见过折线统计图吗？ 你们真细心，老师也搜集了生活中的常见的折线统计图。一起看一下。（课件出示股票分析图、心电图等） （六）、 课堂总结，回顾反思 我们一起来回顾一下这节课，你们获得了哪些新知识和方法？