八年级思想品德暑假作业一.doc

八年级思想品德暑假作业一班级： 姓名： 得分： 完成时间：7月1日至8月1日学会尊重别人与乐于帮助他人【课程标准】1、关心和尊重他人、体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。2、知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。【知识积累】1、受人尊重的奥秘是： 。2、爱心是一份 ，一种 。它需要 和 。3、做到“己所不欲，勿施于人”的关键是： 。4、做到尊重别人的前提是： 。5、爱心有时是 ，但更多的时候在于 。6、尊重别人的基本要求是：（1）首先要；（）；（）。7、己所不欲，勿施于人的含义是： 。、爱不能 ，不能 ，但也不能没有原则。9、不能以 、 、 来论人，绝不能以这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。10、如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福，那么我们就会得到 和 ，我们的人生就更有意义、更有价值。【理解运用】1、初中生李孟在上学的路上骑车闯红灯又撞了人，交警把他叫到岗亭前批评他，可是他却不肯认错，事后他还怪人对他说话不客气，不尊重他。（1）结合材料对李孟的行为作简要评析。（2）在日常生活中，我们怎样才能赢得他人的尊重呢？2、小琳小时候因意外事故而使面部留下了疤痕，上了初中后，班上的几个调皮学生总是取笑他。（1）这几位同学的行为是否妥当？为什么？（2）如果你是小琳的同学，你会怎样做？（3）如果你是小琳，你又会怎么做？3、阜阳市大桥管理处的青年职工陈峰，他在短短两年零八个月的时间里，献血总量高达5000毫升。而他体重只有54公斤，身高1.65米。他的事迹传开后，有人敬佩他，也有人说他傻。当他获得各种荣誉后，个别人甚至说他“好出风头”、“沽名钓誉”。对此陈峰是这样理解的：“献点血帮帮他人，我感到很快乐，我自豪，我用热血实现人生价值。”（1）“我自豪，我用热血实现人生价值。”这样的铮铮烁语带给你哪些思考？（2）有人说他傻，有人说他“好出风头”、“沽名钓誉”，你想对这些人说些什么？（3）你又想对陈峰说些什么？善于宽容别人【课程标准】体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。【知识积累】1、 人有宽阔的胸襟，才能赢得 ，增进 。2、只有善于宽容他人的人解人之难，取人之长，谅人之短，才能产生很大的 ，使人相互信任亲近。3、宽容是一种 ，是一个 的体现。4、怎样正确把握宽容友善？（1） ；（2） ；（3） 。5、我们要 老师、家长的批评和教育。【理解运用】1、材料一：七年级某班王老师工作认真负责，经常找学生谈心，耐心辅导学生。但小赵同学对王老师有看法，他说：“我迟到一会，他就批评我；小测验时，我就翻了一下书，被他狠批了一顿；他太严了，一点也不宽容。”材料二：一位女企业家，发现身边一位助手拿了2000元钱，但她并没有发怒指责这位助手，而是温和地询问：“家里最近经济情况怎样？有没有什么困难？”她还自己拿出3000元钱，叫助手寄回老家去或留着备用。那位助手感动得热泪盈眶，主动拿出那不该拿的钱，并解释了原因。后来一直对她上司忠心耿耿，为公司作出了很多贡献。（1）女企业家的做法，给了我们什么启示？（2）老师批评小赵就是不宽容吗？为什么？（3）两则材料对我们有什么启示？对自己的行为负责【课程标准】1、体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。2、知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。3、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。4、能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。【知识积累】1、人们都会作出一定的_。每个行为都会产生一定的_。2、从行为的的性质来看，有些行为是_，而有些行为则是_。3、在法律上，人的行为有_和_两种。4、不作为，是指行为人_的行为，即“_”，其实质在于_。5、行为与后果具有_，有_就会有_，某种后果一定是由某些_引起的。有的行为会产生_后果，而有些行为则会产生_后果，甚至是_的后果；有的后果是由_行为造成的，而有的后果是由_行为造成的。6、每个人都有行动的_，但是自由必须以不损害_、_和_的权利和自由为前提。7、任何人在享有权利的同时，必须_的义务。作为公民，应为自己的行为承担_、_义务。8、人人都应该对自己的行为_。不承担责任不仅会给自己_，而且还会有损_，从而受到人们的_甚至法律的_。9、对自己的行为负责，需要我们在行为前_，行为中_，行为后_。10、对自己的行为负责，集中体现在_。如果取得积极的后果，就要_；如果出现消极的甚至是损害的后果，就要_及时_。11、责任意识要求公民自觉履行对_、对_、对_应尽的义务，并勇于对_的行为负责。12、_是成人的基本标志。13、“长大”，一般是指_，而“成人”则主要是指_。14、人到_周岁，就被认定是具有_行为能力的人，必须承担_的法律责任。15、对国家和社会的高度责任感，既能给我们以_，又能帮助我们_。16、社会的维系和发展，必须每个人_。17、在生活中，不同的_、_、_带来不同的责任。18、一个人可以同时具有_社会身份，每一种社会身份都要求他承担_的责任。19、责任来自_、_等方面的要求，具体说来，包括：_、_、_、_、_、_等。20、一些责任可能只有_来源，一些责任则可能有_或_的来源。21、正是对责任的履行中，我们_得到了充分体现，同时_也得到了加强。【理解运用】1、王芳看到一个小哲理故事：三月，田野里，各种各样的风筝在天空中翩翩起舞。突然，一只飞得很高的老鹰风筝把牵拉的线挣断，往蓝天上蹿了蹿，刹那间，头重脚轻，一头扎了下来，摔得粉身碎骨。王芳根据这个小哲理故事编了三个问题，现在请你回答：（1）风筝要想正常飞行就必须有线的牵拉，否则就会掉下来。这说明了什么道理？（2）一只飞得很高的老鹰风筝“摔得粉身碎骨”说明了什么？（3）你从这个故事中学到了什么？2、一天晚上张雷在家做物理作业，其中有一道不会做，这时时间也晚了，他想等到第二天早上起床再思考，实在不行就向老师说明情况。但第二天他起床很晚，赶到学校时其他同学都在交作业。他想如果就他一个人不交作业可能会受到老师的批评，于是就（1）请你猜猜看，张雷可能会怎么做？（至少写出两种）（2）如果张雷接着原来的想法去做，将会产生怎样的结果？（3）上述事例告诉我们什么道理？追求公平、维护正义与善于抵制不良诱惑【课程标准】1、能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。2、知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。【知识积累】1、公平的含义： 。2、公平待人的意义：对社会而言， ；对个人而言， 。3、正确对待不公平：我们一方面 ， ；另一方面要 ， ， 。4、我们追求公平，要求 ，我们也要 。5、公平是 ，世上没有 。6、公平社会的关键在于 。7、正义的基本要求：一是 ， 二是 。8、维护正义，也就是 ，是 。9、维护正义：要有 ；要勇于 ；未成年人既要做到 ，又要做到 。10、判断是非的依据：不是_，而是_。11、所谓“是”，是指人的行为符合 的规范，适应 _的需要，不损害 、 和 的合法利益。12、为人正直：意味着 ；是一种 ；不会让 。13、从众心理是指 。14、从众心理的积极影响：有助于 。15、从众心理的消极影响：有可能 。16、对待从众心理：第一， ；第二， 。17、好奇心的积极作用： ；18、好奇心的消极作用：_ 。19、把握和利用好奇心：第一，_；第二，_。20、常见的不良嗜好有 、 、21、青少年需要坚决抵制的不良诱惑 、 、 、 等。22、有的诱惑对个人的成长有 ，有的诱惑本身并无 ，关键要看 ； 有的诱惑是完全 。23、青少年抵制不良诱惑：要善于_,鼓起_，并学会用_、_，避免对_。【理解运用】1、小双的许多同学喜欢玩网络游戏，看着他们谈论游戏时的兴奋表情，他很羡慕，同时对那些游戏也充满了好奇。于是寒假中他央求妈妈买了一台电脑并保证会合理安排上网时间。可是，一上网他就被那些新奇刺激的游戏吸引了，每天连续几个小时奋战在游戏中不能自拨。开学了，他的寒假作业还没有完成，课堂上也不能集中精力，满脑子的游戏画面请结合所知识回答下列问题：（1）小双之所以会沉迷网络是由于什么心理导致的？（2）这些心理如果能正确把握和利用，会给我们带来哪些好处？（3）请为小双走出困境提几条合理化建议。2、中学生日常行为规范规定中学生要“珍爱生命，不吸烟，不喝酒”；未成年人保护法第24条明确规定：“