通城县杨部中学初三下学期古文单元练习题集(鄂教版).doc

通城县杨部中学初三下学期古文单元练习题集（鄂教版）曹刿论战练习题： 一、解释下列句中加点的词的含义。 （1）齐师伐我（ ）（ ） （2）齐师败绩（ ） （3）牺牲玉帛，弗敢加也（ ）（ ） （4）小大之狱，虽不能察（ ）（ ）二、辨别下边的一词多义。 1、既克，公问其故（ ） 2、民弗从也（ ）彼竭我盈，故克之（ ） 战则请从（） 3、曹刿请见（ ） 4、又何间焉（ ）战则请从（ ） 中间力拉崩倒之声（ ） 5、其乡人曰（ ） 6、肉食者谋之（ ）公问其故（ ） 公与之乘（ ）望其旗靡（ ） 登轼而望之（ ）三、指出下列词类活用。 1、神弗福也（ ） 2、忠之属也（ ） 3、公将鼓之（ ） 4、公与之乘（ ）四、指出下列加点词的古义和今义。 1、牺牲玉帛 古义： 今义： 2、忠之属也 古义： 今义： 3、又何间焉 古义： 今义： 4、肉食者鄙 古义： 今义： 5、小大之狱 古义： 今义： 6、再而衰 古义： 今义： 7、必以情 古义： 今义：五、阅读课文，回答下列问题。1、用原文语句回答下列问题。 （1）曹刿主动求见鲁庄公原因是什么？ （2）曹刿认为“可以一战”的条件是什么？ （3）为什么“齐人三鼓”曹刿才同意击鼓进军？ （4）曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由何在？ （5）曹刿进见时，他的同乡反对的理由是 （6）曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是 （7）能体现曹刿军事思想的句子是 2、第一段写鲁国战前的准备。可分两层：前一层写曹刿跟乡人的对话，说明： ；后一层写曹刿跟鲁庄公的对话，说明： 3、第二段内容可概括为（ ）A、写追击齐师的时机 B、 写齐师败绩的情况C、写长勺之战的概况 D、写曹刿的军事才能 4、第二段写曹刿的言行，目的在于表现曹刿（ ）A、忠君报国的思想 B、勇于牺牲的决心C、冲锋陷阵的精神 D、胸有成竹、从容不迫、善于掌握战机。 5、第三段内容可以概括为（ ） A、曹刿论述战争取胜的原因 B、叙述长勺之战的全过程 C、论述作战要靠勇气 D、交代鲁国战胜了齐国 6、下列对句子停顿的分析正确的一项是（ ） A、一鼓作气，再而衰，三而竭 B、一鼓作气，再而衰，三而竭 C、一鼓作气，再而衰，三而竭 D、一鼓作气，再而衰，三而竭 7、文中那些地方表现了曹刿的远谋？ 8、选出下列句中加点词与“必以分人”中的“以”意义相同的一项（ ） A、不以物喜，不以己悲 B、以塞忠谏之路也 C、故临崩寄臣以大事也 D、 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 9、选出下列句中加点词与“忠之属也”中的“属”意义相同的一项（ ） A、有良田美池桑竹之属 B、神情与苏、黄不属 C、在骨髓，司命之所属 D、属予作文以记之 10、出自本文的一成语是 ，意思是 11、就曹刿与庄公的对话，联系全文，说说曹刿对话中表现出来的主要思想。 12、分析“肉食者鄙，未能远谋”一句在全文中的作用。 13、结尾一段表现了曹刿那些方面的才能？ 六，翻译下面的句子。1，衣食所安，弗敢专也，必以分人。2，小大之狱，虽不能察，必以情。3，君子不重伤，不禽二毛。4，君未知战。 敌之人，隘而不列，天赞我也。七，选出下面句式与其它三句不同的一项（ ）A,忠之属也。 B,夫战，勇气也。 C,何有于二毛？ D,夫大国，难测也。八，长勺之战与泓水之战的形势和结果有什么异同？九，子鱼和宋襄公在作战策略上的分歧是什么？子鱼是怎样批驳宋襄公的观点的？他对宋襄公的态度是怎样的，你怎样看出来的？十，品读课文，分析一下文中的人物形象：曹刿： 子鱼： 鲁庄公： 宋襄公：十一：分析：孟子认为决定战争胜负的最主要的条件是“人和”，曹刿以“小大之狱，虽不能察，必以情”作为“可以一战”的最重要条件。他们的观点有没有矛盾之处？请作简要分析。送东阳马生序练习1，解释加点词：送东阳马生序： 以是人多以书假余：寓逆旅： 无从致书以观： 计日以还： 以衾拥覆： 以中有足乐者： 益慕圣贤这道。四支僵劲不能动： 同舍生皆披绮绣：无从致书以观每假借于藏书之家。录毕，走送之，不敢稍逾约。 俟其欣悦，则又请焉。又患无硕师名人与游，尝趋百里外， 2，翻译：a,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。b,天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（这句话表现了宋濂的什么品质？）c，每假借于藏书之家。d，当余之从师也，负箧曳屣。e，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。f，又患无硕师名人与游。g,余幼时即嗜学。h,录毕，走送之，不敢稍逾约。I,以是人多以书假余，余因得遍观群书。J,不敢出一言以复k,故余虽愚，卒获有所闻。4，作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？5，文中多处运用对比手法，试举一例并说说其作用。6，和作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？7，宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬求教；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示？请结合实际，谈谈当代中学生应该有怎样的苦乐观？ 8作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习，在阅读段中，找出切身体会的句子。 9,送东阳马生序从 、 、 、生活困顿等几方面，叙述了自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马生专心学习，刻苦攻读，将来能有所成就。文章从容恳切，富有说服力和感染力。11，请你从积累的诗文和名言中，写出两句有关“勤学”的句子。 12，作者家贫嗜学，乐以忘忧，在教师面前是毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师的方式？ 邹忌讽齐王纳谏习题1对“邹忌讽齐王纳谏”中的“讽”理解正确的是 ( )，题目的意思（ ）。A从反面讽刺 B含蓄地嘲讽 C从正面说服 D委婉地规劝2对下列加点字注音和解释有误的一项是 ( )A朝服衣冠 朝：cho朝廷、朝堂B时时而间进 间：jin间或、偶然C能谤讥于市朝 谤：bng指责别人的过失D期年之后 期：j一周(年)3下列对邹忌的赞美，语气由轻到重排列正确的一项是 ( )其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?” 妾曰： “徐公何能及君也?” 客曰：“徐公不若君之美也。”A B C D4对下列句子中涉及到的称呼，归类正确的一组是 ( )君美甚，徐公何能及君也 臣诚知不如徐公美 臣之妾畏臣 臣之妻私臣 王之蔽甚矣 能面刺寡人之过者A BC D5加黑词解释不正确的一项是 ( )A邹忌修八尺有余：身高 B吾妻之美我者，私我也：偏爱C朝服衣冠：衣服 D于是入朝见威王：朝廷6对加黑词的意思和用法判断正确的一项是 ( )臣之客欲有求于臣 皆以美于徐公 以告，则杀之 皆以美于徐公A相同，相同 B相同，不相同C不相同，不相同 D不相同，相同7句式与其他各句不相同的一项是 ( )A忌不自信 B徐公不若君之美也C又弗如远甚 D朝廷之臣莫不畏王8下列语言分析，不恰当的一项是 ( )A“君美甚，徐公何能及也!”妻子赞美于前，比较于后，发自内心，出自真情。B“徐公何能及也！”小妾急急回答，惟恐不能表白感情，似乎战战兢兢C“徐公不若君之美也。”客从容言之，貌似深思熟虑，实则阿谀逢迎。D邹忌问妻子用生活化的“我”，显得亲切而随和，邹忌问小妾与客，用书面语“吾”，显得生硬，表现了一种倨傲。9判断题。（1）先秦历史散文体例多样，有编年体的，如左传，有国别体的，如战国策。（ ）（2）战国策是由西汉学者刘向编写而成的，分十二国策，共33篇。（ ）（3）战国策是我国历史上第一部国别体史书。（ ）（4）邹忌讽齐王纳谏中，邹忌从自己生活中的小事谈起，采用设喻讽谏的方式，使齐威王广开言路，纳谏除弊，增强国力。（ ）10按要求用原文回答问题。（1）邹忌与徐公比美的基础条件是什么？（2）邹忌与妻、妾、客人之间的三问三答是什么？（3）明日，徐公来，邹忌通过比较，得出一个什么结论？（4）邹忌入朝见威王，以自己生活中的小事作论据，用类比推理的方式得出一个什么结论？11解释下列加粗词。（1）能面刺寡人之过者（ ）（2）能谤讥于市朝（ ）（3）群臣进谏，门庭若市（ ）12“令初下，群臣进谏，门庭若市”说明了什么问题？13“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？14翻译下面的句子。（1）能面刺寡人之过者，受上赏；能上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（2）期年之后，虽欲言，无可进者。（3），客之美我者，欲有求于我也。吾妻之美我者，私我也。（4），君美甚，徐公何能及君也！（5），我孰与城北徐公美？（6），燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。（7），明日徐公来，孰视之，自以为不如。15，说说邹忌是一个怎样的人，并谈谈你是怎样看出来的。16，邹忌是如何说服齐王的，他的劝说艺术对我们今天的人际交往有什么启示？17，虽然“忠言逆耳利于行”，但“伴君如伴虎”，臣子对君王能直谏，稍不合意，就可能有杀身之祸，课文中邹忌之所以能够成功，与他的善于言辞是分不开的。结合你课内外的阅读，谈谈你知道的有关进谏的故事。并谈谈你从邹忌身上学到了些什么？18，课文中齐王能够接受邹忌的进谏，最后“战胜于朝廷”。从这件事来看，作为一个领导人物，及时听取下属的意见，对工作的正常开展至关重要。而在一些行政部门，挂了意见箱却形同虚设，单位大小事往往都由“一把手”说了算。针对这种现状，你认为该如何处理呢？19，邹忌讽齐王纳谏是邹忌劝说齐王广开言路，采纳建议的故事，历史上也有一位著名的臣子，他写了一篇表章来劝说后主，你知道他是谁吗？他提了三条建议，你能一一列举出来吗？李将军列传练习1， 翻译下列句子:A,单于素闻广贤，令曰：“得广必生致之”！B,宽缓不苛，士以此爱乐为用。C,广军士皆恐，广乃使其子敢往驰之。2，课文主要记叙了李广的哪几件事？3，课文第6节，作者是怎样来表现李将军的大智大勇的？4，细读课文，你觉得李广有哪些特点，你最欣赏的是他的什么性格特点，为什么？5，你认为李广的悲剧是谁造成的，为什么？咏月诗两首练习1，对春江花月夜赏析有误的一项是（ ）A,这是一首乐府诗，作者吸取了南朝民歌的内容，形式，以和谐的可调，点染出祖国锦绣的江山，探索宇宙的神奇奥秘。B,本诗描述了动人心弦的春江花月夜的美景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情，表示了对美好生活的向往和对生命苦短的慨叹。C,构思精巧，此诗既以月亮从升起到坠落的过程作为全诗起止的外在线索，同时又以月亮为景物描写的主体和引发感喟、抒写情思的依托，现实的情景和诗中的人物的梦境结合起来，使全诗显得浑然一体。D,此诗格调宛转优美，抒情幽怨缠绵。2，“可怜楼上月徘徊”与“可怜春半不还家”中的两处“可怜”在含义上有什么不同？3，你认为全诗的基调是（ ）A,伤感 B,悲哀 C,悲壮 D,哀而不伤4，全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以（ ）为主体。“海上明月共潮生”一句中，一个“生”字赋予了明月与