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八年级上册古诗文复习知识梳理与练习21.桃花源记一、基础知识1.本文作者为 东晋 （朝代） 陶渊明 ，是我国文学史上第一位 田园诗人 。2.本文以 武陵渔人进出桃花源的行踪 为线索，按照 时间先后 顺序，把 发现桃花源 、小住桃花源 、 离开桃花源 、 再寻桃花源 的曲折情节贯穿起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自己自足，和平恬静，人人自得其乐的社会，与当时的黑暗社会形成了鲜明的对比。3.通假字便要还家：“ 要 ”，读音为 yo ，通“ 邀 ”，邀请（解释）。4.词语解释词语解释词语解释缘.溪行沿着 落英.缤纷落花欲穷.其林（走）尽，形容词作动词 甚异.之奇怪林尽.水源尽头 仿佛.若有光 隐隐约约，形容看得不真切的样子。豁然.开朗开阔明亮的样子 屋舍俨然.整齐的样子阡陌交通.交错相通 黄发垂髫.老人和小孩怡然.自乐和悦、愉快的样子 乃大.惊非常皆叹惋.感叹、惋惜 余人各复延.至其家邀请便扶.向路沿着、顺着 寻向所志.标记欣然规.往计划 后遂无问津.者 问路，此处为访求、探求的意思。5.古今异义词语古义今义课文语句鲜美鲜艳美丽味道新鲜芳草鲜美交通交错相通交通运输阡陌交通妻子妻子儿女男子的配偶率妻子邑人绝境与世隔绝的地方没有出路的境地来此绝境无论不要说，（更）不必说条件连词，不管无论魏晋延请延长，延伸余人各复延至其家不足不值得不满足或数量不够不足为外人道也俨然整齐的样子形容很像屋舍俨然6.语句翻译（1）复前行，欲穷其林。再往前划行，（渔人）想要走到林子的尽头。（2）初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。刚进时，（洞口）很狭窄，只能容一个人通行。又走了几十步，（突然）变得开阔明亮了。（3）黄发垂髫，并怡然自乐。老人和小孩，都高高兴兴，显得心满意足。（4）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。（5）余人各复延至其家，皆出酒食。其余的人也邀请（渔人）到自己家中，都拿出酒饭来（款待他 ）。（6）既出，得其船，便扶向路，处处志之。（渔人）出来后，找到他的船，就沿着旧路回去，处处做了记号。二、理解探究（一）用原文语句回答：1描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。2描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。3描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。4表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。5表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。6表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。7表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。8表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。（二）用自己的话概括回答：1第一段描写桃花林又什么作用？渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？事出偶然，意料之外。3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？由于“甚异之”，想探个究竟。4. “豁然开朗”照应前文什么内容？初极狭，才通人。5. 为什么村人“见渔人，乃大惊”？村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。6“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？社会动荡，战争频繁，民不聊生。7. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？自然环境：美丽富饶；社会环境：安定平和；生活状况：安居乐业；精神状态：自由快乐。8“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。9桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。10桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。11为什么村人说“不足为外人道也”？对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。12作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。13作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。14作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。15作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。16写出文章的整体思路。（渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。练习巩固习巩习巩习巩一、积累与运用1.为下列加点字注音。（1）豁.然（） （2）俨.然（） （3）阡.陌（）（4）发髻.（）（5）邑.人（） （6）诣.太守（）（7）垂髫.（）2.按拼音填汉字并解释所填字的意思。A.（）来问讯B.便（）还家C.（）溪行D.（）病终E.欣然（）往F.后（）无问津者3.给下列多音字注音并组词。A.舍：（）（） B.着：（）（）C.间：（）（） D.率：（）（）4.给下列各句中的古今异义词横线并写出其古义及今义。A.阡陌交通古义：今义：B.率妻子邑人古义：今义：C.来此绝境古义：今义：D. 芳草鲜美古义：今义：E.无论魏晋古义：今义：5.填空。（1）本文的作者是著名诗人，名，字，生活在战乱频繁的朝。文章虚构了一个的世外桃源，描绘了一幅的生活图景，反映了广大人民的愿望。（2）桃花源记以为线索，按照桃源，桃源，桃源，桃源的顺序来叙述了渔人的所见所闻，层次清晰。（3）文中突出“桃源”自然环境美好的句子是：；文中突出社会生活平静的句子是：；文中突出“桃源”人和平劳动、幸福生活的句子是：。6.用“/”划分下列句子的朗读节奏。A.问 所 从 来B.后 遂 无 问 津 者C.此 人 一 一 为 具 言 所 闻，皆 叹惋。7.下面各句加点词都有不同解释，选出正确的一项。(1)复前行，欲穷其林。（）A.穷苦，贫困B.极端C.穷尽，走到头（2）得其船，便扶向路。（）A.扶助、帮助B.用手支持C.沿着，顺着（3）此中人语云（）A.语言B.告诉C.说（4）处处志之（）A.作标记B.标记C.意志（5）屋舍俨然（）A.好像B.整齐的样子C.严肃的样子D.严厉的样子（6）余人各复延至其家（） A.延长B.推迟C.聘请、请D.伸展二、阅读林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人 。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻 。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。（）见渔人，乃大惊，问（）所从来。（）具答之。（）便要（）还家，（）设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。（）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，（）皆叹惋。余人各复延至其家，（）皆出酒食。（）停数日，（）辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”1.解释词语。俨然：属：阡陌：垂髫：要：绝境：遂：惋：2.将“渔人”、“村人”两词语准确填入文中括号内。3.用语段中的原句回答。（1）表现“村人”热情待客的句子有：。（2）村人见渔人后，“大惊”“问所从来”是因为他们。（3）表现“村人”都来关心渔人的句子是：。（4）“村人”来桃花源的原因是：。（5）“村人”“不知有汉，无论魏晋”的原因是：。4.从上面语段中理出“渔人”的行踪。.5.读文中画横线的句子，回答其叹惋的原因是（）A.为渔人费了这么多的周折才找到自己而叹惋。B.为自己住在这里消息闭塞，竟不知道外界有这么大的变化而叹惋。C.为外界社会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋。D.没有想到时间过得这么快，都已经是晋朝了。6.作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景 ，说说为什么桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎样评价？写一段话表明你的看法。22.2陋室铭一、基础知识1.本文作者为唐朝（朝代）著名诗人，古文运动的积极参加者，进步思想家 刘禹锡。2.作者以托物言志的写法，通过对自己所居住的房屋的描写，极力形容“陋室”不陋，为了表达作者保持高洁傲岸的节操和不慕荣华、安贫乐道的生活情趣。3.词语解释词语解释词语解释有仙则名.著名、闻名。惟吾德馨.香气，这里指品德高尚。无丝竹之乱.耳使侵扰。无案牍之劳形.使身体劳累。4.语句翻译（1） 斯是陋室，惟吾德馨。这（虽）是间简陋的房子，主人却有美好的德行。（2） 苔痕上阶绿，草色入帘青。苔藓长上了台阶，芳草青葱映入帘里。（3） 谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。（4）孔子云：“何陋之有？”孔子说：“有什么简陋的呢？”二、理解探究1统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：惟吾德馨（德馨）。2文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表面陋室也具有“名”、“灵”的性质。3文章的点题句是：斯是陋室，惟吾德馨。4文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。5写陋室环境，突出景色之雅的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。由此可知其环境特点是：恬静雅致。6写室中人，突出交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景：谈笑风生。7.写室中事，突出情趣之雅的语句是：可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致；从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情。8.以古代名贤自况的语句是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。运用类比的目的是：表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出“德馨”。9全文画龙点睛的句子是：孔子云：“何陋之有？”引用孔子的话有以君子自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋。”10本文通过描写陋室，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。11陋室铭和爱莲说都采用了托物言志的写法。本文以有仙之山，有龙之水比喻陋室，引出主旨。“德馨”立意贯穿全篇。12写出文中的骈句，散句。骈句：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。散句：孔子云：“何陋之有？”13“仙”和“龙”比喻品德高尚的人，能概括出全文大意的词语是：德馨。14本文写陋室，却没有一个表现“陋”字，请用四个字概括本文的意思：陋室不陋。13本文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，你是否同意这个看法？为什么？同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持着坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其陋。14.作者做此铭主要表明自己的抱负和情操，也流露出讽刺现实的意味。你能看出当时的现实是怎样的吗？官僚士大夫阶层思想庸俗、颓废，居豪宅，寻欢乐。15.从文中可以看出作者的思想是积极的还是消极的？从本文表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣来看，作者的思想是积极的；从他独善其身，避而不和庸俗的官僚往来，使自己与污浊的社会隔离开来等做法来看，又是消极的 。（也可有自己的看法）16人人都有居室，你喜欢的居室是什么样的？请描绘出来，并说明你喜欢的原因 。（略）爱莲说一、基础知识1.本文作者为宋朝（朝代）著名唯心主义哲学家周敦颐。2.作者以“莲”自喻，借抒写爱莲之情，表达自己淡泊名利、洁身自好的人生态度，婉转地批判了追名逐利、趋炎附势地恶浊世风。3.词语解释词语解释词语解释可爱者甚蕃.多濯清涟而不妖.美丽而不端庄。亭亭.净直耸立的样子不可亵.玩焉亲近而不庄重4.语句翻译（1）莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖莲花从淤积的污泥中长出，却不受到污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（2）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人数就很多了。二、.阅读探究1在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。2“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是：众（蕃）。3从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。6“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？遗世独立，决不随波逐流的态度。7“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点？庄重、高雅（清高）。8作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。9作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？在污浊的世间，坚贞不渝的保持自己的操守。10作者以莲自况，表现了他洁身自好的生活态度，委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。11文中的莲花的象征意义是什么？不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子。12作者写莲表白自己洁身自好的生活态度，写菊表白自己不愿隐逸的生活态度，写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。13“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。14.怎样理解作者在文尾的慨叹？表明自己的人生态度：既不想陶渊明那样消极避世，又不向世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。15用原文语句回答。1）莲象征什么？君子的美好品德。2）文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。3）高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：莲，花之君子者也。4）比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。5）比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。6）“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：牡丹，花之富贵者也； “予独爱莲”的根本原因是：莲，花之君子者也。16请在文中找出一句骈句。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。17衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬。三、迁移拓展1.细细考虑，“菊之爱”可以有两重含义：做一个避世的隐士；像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法。（自圆其说既可。）如：赞成两重都有道理。作者意思是：避世者不染世尘之埃固然可喜；而入世者 “出淤泥而不染”境界更高。2鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘。 ”这首诗称颂的是哪一种花？莲花。3喜欢哪一种花是人的志趣的表现。你喜爱哪一种花？说明喜爱的原因（包含骈句 ）。梅花。它顶风冒雪，“凌寒独自开”。（傲雪盛开人皆颂，迎寒绽放世堪扬。）蒲公英花。花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力 。（花小能怡情，叶瘦能医疾。）菊花。在万花纷谢之时独自开放，决不随波逐流，且不畏严寒，坚强不屈 。（百花凋谢始露面，孑身盛开也吐香。）4孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻”说的即是这个道理。答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如青春之歌中的林道静。练习巩固习巩习巩习巩一、积累与运用1. 给下面的字注音。铭.（） 馨.（）牍.（）儒.（）淤.（）涟.（）蔓.（）蕃.（）逸.（）噫.（）2.下列句中加点的单音节词，相当于现代汉语中哪个双音节词，并填入括号内。（1）有仙则名.（ ） （2）有龙则灵.（ ）（3）惟吾德馨.（ ） （4）苔痕上阶.绿（ ）（5）可以调.素琴（ ） （6）出淤泥而不染.（ ）（7）香远益.清（ ）3.选择下列句子朗读停顿恰当的一项。（1）A.无/案牍之劳形B.无案牍/之劳形 C.无案牍之/劳形D.无案牍/之/劳形（2）A.予独爱莲之出淤泥/而不染B.予独爱莲/之出淤泥而不染C.予独爱/莲之出淤泥而不染D.予/独爱莲之出淤泥而不染4.给下列句中加点的词语选择正确义项。（1）牡丹之爱，宜.乎众矣 （）A.应当B.适宜C.当然（2）菊之爱，陶后鲜.有闻（）A.新鲜B.少C.鲜艳（3）水不在深，有龙则.灵（）A.否则B.却C.那么，就（4）无丝竹之.乱耳（） A.助词、的 B.代词，它 C.用在主谓之间，取消句子独立性，不译（5）可以.调素琴（）A.能够，用现代汉语“可以”B.可以用来 C.能凭借（6）濯清涟而不妖.（） A.美丽而不端庄 B.妖气 C.装束奇异（7）同.予者何人（）A.赞成B.同意C.和一样（8）亭亭净植.（）A.植物B.栽种C.立5.指出下列各句加点词的词性变化及在句中的意思。（1）山不在高，有仙则名.（）（2）水不在深，有龙则灵.（）（3）无丝竹之乱.耳（）（4）无案牍之劳.形（）（5）不蔓.不枝.（） （6）香远.益清.（）6.写出下列加点字的古义和今义（1）无案牍之劳形. 古义：今义：（2）惟吾德馨. 古义：今义：（3）谈笑有鸿.儒 古义：今义：（4）无丝竹.之乱耳 古义：今义：7.将下列句子译成白话文。（1）水不在深，有龙则灵。（2）斯是陋室，惟吾德馨。（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（5）孔子云：何陋之有？（6）予独爱莲之出淤泥而不染。（7）可远观而不可亵玩焉。（8）莲之爱，同予者何人？8.填空。（1）本来是指刻在器物上用来警戒自己的或者称述功德的文字，后来就成为一种文体，这种文体一般是用韵的。我们学过唐代（人名）的（书名），这篇文章押韵的韵脚有、。（2）“说”是古代的一种文体，既可以，也可以，我们学的爱莲说就属于这类文体，其作者是（时代）的（人名），选自。（3）陋室铭极力形容陋室不陋，表达了作者一种的节操和的情趣。爱莲说用“莲”自况，婉曲批判了当时、的世风。9.把握两篇短文的文意，根据自己的理解，回答下列各题。（1）陋室铭中哪句话能提挈全文大意？（2）陋室铭描写陋室环境和居室主人的生活情景，并以“陋室”比古贤的居室，表现了作者怎样的情趣和节操？（3）爱莲说中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”这段话有什么寓意？（4）爱莲说以菊、牡丹来衬托莲，用意是什么？从中看出作者怎样的生活态度？二、阅读（一） 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？1.在选文中用“”将以上文段划分为三个层次。2.解释下列词语（1）斯：（2）馨：（3）案牍：（4）劳形：13.下面所列各项不同类的一项是（）A.孔子云：何陋之有？B.苔痕上阶绿，草色入帘青。C.南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 D.谈笑有鸿儒，往来无白丁。4.点明全文主旨的语句是：；全文的点睛之笔是：。5.指出“龙”、“仙”比喻什么？（二）水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1.给下列字注音：蕃（） 濯（） 亵（） 鲜（）2.用“/”标出下列句子的朗读节奏。（1）晋 陶 渊 明 独 爱 菊 （2）可 远 观 而 不 可 亵 玩 焉3.文中画线的句子的句式是（）A.省略句 B.判断句 C.被动句4.下面句中加点字解释都正确的一项是可爱者甚蕃（多） 濯清涟而不妖（洗涤）亭亭净植（种植）可远观而不可亵玩焉（亲近而态度不庄重） 陶后鲜有闻（陶渊明的后代、后裔）A. B. C. D.5.用上面文段中的原句回答。（1）文中最能概括莲花高贵品质的语句是：。（2）比喻君子不同流合污的语句是：。6.爱莲说一文运用借物喻人的写法，旨在托物言志。文中牡丹、莲花各比喻生活中的什么人？你怎样看待拜金主义者信奉“有钱能使鬼推磨”的“牡丹之爱”？“牡丹”比喻“莲花”比喻看法：7.“牡丹之爱”“宜乎众矣”从字面的角度而言，是说爱牡丹的多而爱莲者少，作者的言外之意是，这句话讽刺的社会世态是。8.下列诗句中咏菊的有，咏莲的有，咏牡丹的有。A.一丛深色花，十户中人赋。B.秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。C.冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。D.惟有绿荷菡萏，卷舒开合任天真。E.清水出芙蓉，天然去雕饰。9.联系自己的志趣和追求，写出你最喜爱的花，并用一句话概括喜爱的原因：最喜爱的花：喜爱的原因：。23.核舟记一、基础知识1.本文作者是明朝末年（朝代）著名散文家魏学洢。本文选自清代（朝代）张潮（人名）编辑的 虞初新志 。2.本文的体裁是说明文，说明结构是总分总，它以“核舟”各部分的空间位置和物、人的主次为说明顺序，突出重点，有详有略地对“核舟”进行具体细致的描述和说明，热情地赞扬了我国古代民间艺人的艺术成就 。3.通假字通假字本字字字字解释释释释例句有又用来连接整数和零数。八分有奇诎屈弯曲诎右臂支船衡横横放左手倚一衡木甫父男子美称，多附于字之后虞山王毅叔远甫4.古今异义词语古义今义例句奇j，零数q罕见，j不成对的八分有奇可大约可以高可二黍许比靠近比较，对比其两膝相比者曾还，尚曾经曾不盈寸矫举矫正矫首昂视5.词语解释词语解释词语解释罔不因.势象形顺着，就着尝贻.余核舟一赠其两膝相比.者靠近绝类.弥勒像神情与苏、黄不属.相似视端容寂.神色平静勾画了了.清楚明白盖简.桃核修狭者为之挑选6.本文有关的成语：历历可数、水落石出7.语句翻译（1） 罔不因势象形，各具情态。全部都是按照（材料原来的）样子模拟形状，各有各的神情姿态。（2） 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（他）曾经赠送给我一个用果核雕刻成的船，（刻的）是苏东坡泛舟游赤壁（的情景）。（3） 卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之 珠可历历数也。（他）平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，却竖起他的左膝，左臂挂着（一串）念珠靠在左膝上念珠可以清清楚楚地数出来。（5）嘻，技亦灵怪矣哉！ 啊，技艺也真是神奇啊！练习巩固习巩习巩习巩一、积累与运用1.给下列加点字注音。二黍.许（） 罔.不（） 贻.余（） 箬.篷（）糁.之（） 多髯.（）倚.之（）一楫.（）椎髻.（）篆.章（） 壬戌.（）（）2.解释下列各句中加点字的意思。（1）罔不因.势象.形。因（） 象（）（2）尝贻.余核舟一 贻（）（3）箬篷覆之. 之（）（4）雕栏相望焉. 焉（）（5）矫.首昂视，神情与苏黄不属.矫（） 属（）（6）其船背稍夷. 夷（）（7）细若蚊足，钩画了了. 了了（）（8）而计其长曾.不盈.寸 曾（） 盈（）3.找出下列通假字，写出本字，并解释。（1）舟首尾长约八分有奇（） 通（）（2）诎右臂支船（） 通（）（3）左手倚一衡木（） 通（）4.填空（1）核舟记选自清朝编著的，作者，朝人，全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇文。（2）“核舟”的主题是，核舟小窗两边所刻文字是：“，”；“，。”左边的刻字出自，右边刻字出自。文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是。作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是 。5.下列语句朗读节奏不正确的一项是（）A.明有奇巧人/曰王叔远B.中峨冠/而多髯者/为东坡C.中轩敞者/为舱D.虞山/王毅/叔远甫/刻E.盖/简/桃核修狭者/为之6.对下面句子加点词理解错误的一项是（）A.尝贻余核舟一。（赠）B.启窗而观，雕栏相望焉。（看见）C.明有奇巧人曰王叔远。（奇异、奇妙）D.而计其长曾不盈寸。（尚、竟然）7.下列加点词意思相同的一组是（）8.下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是（）例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。A.中轩敞者为舱B.通计一舟，为人五C.盖简桃核修狭者为之D.中峨冠而多髯者为东坡11.文言虚词“之”一般有下列几种用法：A.代词，代指人物、事 B.语气助词C.结构助词，相当于现代汉语“的” D.动词，可译为“去”、“往” 。 下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号A、B、C、D分别正确填入句后。（1）能以径寸之木（）（2）闭之，则右刻“山高月小，水落石出”（）（3）石青糁之。（）（4）左臂挂念珠倚之。（）（5）盖简桃核修狭者为之。（）12.翻译下列句子，体会数量词的用法与现代汉语有何不同，然后归纳出来。（1）苏、黄共阅一手卷。（2）舟尾横卧一楫。（3）又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。（4）通计一舟，为人五，为窗八。文言文数量词与现代汉语中的用法不同之处是：。13.本文语言简洁、周密、生动，试结合文中有关语句作简要分析。（1）简洁：（2）周密：（3）生动：14.根据提示，写出成语：（1）写出一个带有“因势”的成语：。（2）写一个与“技亦灵怪矣哉”意思相近的成语：。（3）写一个赞美核舟上所刻人物形象的成语：。二、阅读（一）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。1.以上两段文字出自写的核舟记，该文的体裁是，核舟雕刻的是的故事。2.翻译下列句子。（1）罔不因势象形，各具情态。（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（3）中轩敞者为舱。（4）启窗而观，雕栏相望焉。3.第一段说明雕刻者的、和，引出核舟的；第二段说明核舟的和。4.画线的两个句子采用的说明方法是，第一个画线句子在文中的作用是。5.第二段能表现核舟雕刻精致、奇巧的词语有：。6.细读第二段用简洁语言概括船舱的格局。（二）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居，鲁直居。苏、黄共阅一手卷。东坡手执卷端，手抚鲁直背。鲁直手执卷末手指卷，如有所语。东坡现足，鲁直现足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧膝，诎臂支船，而竖其膝，臂挂念珠倚之珠可历历数也。1.给下列各字注音。髯（） 卷（） 弥（） 属（）2.在文段 处准确写出所缺的字。3.本段是突出“大苏泛赤壁”这一主题中的哪一方面（）A.大苏B.泛C.赤壁D.大苏泛赤壁4.本段层次清晰，作者描写的顺序有（）A.先总后分 B.先分后总 C.先中间后两边 D.先两边后中间E.先上后下 F.先下后上5.从选文内找出相应的原句写在横线上。（1）突出苏东坡形象特征的句子：。（2）写苏、黄二人友好关系、互相切磋、谈论的神情的句子：。（3）写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是：。6.用简洁的语言概述所选这一语段的内容。24.大道之行也一、基础知识1.本文选自儒家经典之一的 礼记 。2.通假字通假字本字解释例句与举选拔选贤与能矜鳏老而无妻的人矜寡孤独3.古今异义孤独：古义孤，幼而无父的人；独，老而无子的人。今义 独自一人，孤单的意思。4.本文出现的成语：鳏寡孤独，夜不闭户。5.翻译句子（1） 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。在大道施行的时候，天下是人们所共有的，选举出有贤德、有才能的人（给大家办事），（人人）讲求诚信，培养和睦（气氛）。（2） 货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。（人们）憎恶财货被抛弃在地上的现象（而要去收贮它），却不一定要自己私藏；（也）憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，而不一定为自己（谋私利 ）。（3） 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。所以，奸邪之谋不会发生，盗窃财物、造反和害人的事情不发生，所以（家家户户）都不用关大门，这就叫做“理想”社会。6.回答下列问题（1）“大道”指的是 古代政治上的最高理想 。“大同”指的是 理想社会 。（2）大同社会有什么特征呢？根本特征：天下为公，选贤与能，讲信修睦。基本特征：人人都能受到社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用，人尽其力。（4） 总领全文的语句是： 大道之行也，天下为公 ；照应此句的是： 故外户而不闭，是谓大同 。练习巩固习巩习巩习巩一、积累与运用1.给下列句子中加点的字注音。（1）选贤与.能，讲求修睦. 与（）睦（）（2）矜.、寡、孤、独、废疾者 矜（）（3）男有分.，女有归 分（）（4）货恶.其弃于地也 恶（）2.指出下列各句中的通假字并释义。（1）选贤与能。“”通“”意思：（2）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。“”通“”意思：（3）可爱者甚蕃。“”通“”意思：（4）有朋自远方来，不亦说乎。“”通“”意思：3.解释下列加点字的意思。（1）男有分.，女有归.分（） 归（）（2）货恶.其弃于地也恶（）（3）盗窃乱.贼而不作.乱（） 作（）（4）故外户而不闭.闭（）4.翻译下列句子。（1）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。（2）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。（3）货恶其弃于地也，不必藏于己。（4）盗窃乱贼而不作。5.指出加点字在句中的词性及用法。不独亲其亲，不独子其子亲：子：6.填空（1）礼记是中国儒家经典著作之一；它是由（朝代）的（人名）对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成的。全书共有篇。（2）“四书”是公认的儒学经典，它不是一本书，而是这两部书和大学中庸这两篇文章的统称。其中大学 、中庸是中的两个篇章。7.根据对课文的理解，用自己的话简要说说文中从几个方面论述了 “大同”社会的特征。二、阅读大道之行也， 天下为公， 选贤与能， 讲信修睦。 故人不独亲其亲， 不独子其子 ，使老有所终， 壮有所用， 幼有所长， 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养， 男有分， 女有归。 货恶其弃于地也 ，不必藏于己； 力恶其不出于身也 ，不必为己。 是故谋闭而不兴， 盗窃乱贼而不作， 故外户而不闭 ，是谓大同。1.给下列各字注音。睦（） 矜（） 分（） 恶（）2.解释下列句子中加点的字。（1）讲信修.睦信（） 修（）（2）货.恶其弃于地也 货（）（3）盗窃乱贼.而不作. 贼（） 作（）（4）故外户而不闭. 闭（）3.根据对上面文段的理解，谈谈你对“大同”社会的看法。25.杜甫诗三首甫三首甫三首甫三首一、积累与运用1.给加点字注音。（1）岱.宗夫如何 岱（） （2）决眦.入归鸟 眦（）（3）白头搔.更短 搔（）（4）浑欲不胜簪. 簪（） （5）老翁逾.墙走 逾（） （6）三男邺.城戍. 邺（）戍（）（7）如闻泣幽咽. 咽（） （8）老妪.力虽衰 妪（）2.解释下面加点的词。（1）造化钟.神秀 钟（） （2）阴阳.割昏晓 阴（） 阳（）（3）会当.凌绝顶 会当（）（4）浑.欲不胜簪 浑（）（5）吏呼一何.怒 一何（）（6）老翁逾.墙走 逾（）走（）（7）急应.河阳役 应（）（8）独与老翁别. 别（）3.填空（1）杜甫是代大诗人，字，他被称作，其诗作被称作，都收集在。（2）“三吏”是指杜甫写的、；“三别”是指他写的、；“三吏”“三别”是他现实主义诗篇的光辉顶点，具有划时代的意义。（3）春望中反映诗人忧国思家的愁苦之心的诗句是：；石壕吏中暗示老妇已被抓走的诗句是。4.补写诗句。（1）荡胸生层云，。，一览众山小。（2）国破山河在，。感时花溅泪，。（3）吏呼一何怒，！（4）夜久语声绝，。5.判断正误，正确的打“”，错误的打“”。（1）望岳一诗虽没有一个“望”字，但全诗句句写向岳而望，字里行间洋溢着青年杜甫蓬蓬勃勃的朝气。（）（2）“荡胸生层云，决眦入归鸟”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”都运用了对偶的修辞方法。（）（3）石壕吏是一首五言古体诗，是李白写的组诗“三吏”、“三别”中的其中一首。（）6.翻译下列诗句。（1）会当凌绝顶，一览众山小。（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（3）吏呼一何怒，妇啼一何苦！（4）存者且偷生，死者长已矣！7.有人认为，石壕吏中老妇的话不是一口气说出来的，而是吏一步步逼问出来的，试据此想像吏与老妇对话的情景。二、阅读（一）望 岳（杜 甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1.解释下列加点的词语（1）岱宗.夫如何（）（2）齐鲁青未了.（）（3）造化.钟神秀（）（4）会当凌.绝顶（）2.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是写近望中所见的景象。3.这首诗中的千古名句是两句，这两句是写由望岳而产生的的意愿，从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的。4.望岳全诗中没有“望”字但处处写望，距离是自而，时间是从至，并由遥想将来的。5.杜甫望岳诗共有三首，分别歌咏东岳（）、南岳（）和西岳（）（注：括号内填山名），以上所选的诗是歌咏的。（二）石壕吏（杜 甫）暮投石壕村，有吏夜捉人。，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。1.给空白处填上完整的诗句。2.对这首诗开头前四句的评析不正确的一项是（）A.第1段写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来。B.第2段交代故事的发生，预示将有一场灾难降临。C.第3、4段，写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。D.第3、4段反映了人民长期深受抓丁之苦，昼夜不安的情景。3.诗中描写兵役之苛酷的句子是；描写战争之惨烈的诗句是；说明老妇已被官吏捉走的诗句是。4.“妇人”致词分为三层，用“”在文中标出层次，并归纳层意。第一层：第二层：第三层：5.以上这首诗是体现杜甫现实主义的重要诗篇之一，此诗反映的社会状况是。26.三峡一、基础知识1.本文选自 水经注疏 作者是 北魏 （朝代）的 郦道元 ，他是我国古代卓越的地理学家、散文家。2.本文是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文，作者通过对 三峡形势 和 四季景色 的描绘，显示了祖国河山的雄伟秀丽，表现了作者 热爱祖国河山 的思想感情。3.通假字略无阙处：“阙”通“缺”，空缺。4.词语解释词语解释词语解释重岩叠嶂.高耸险峻如屏障的山峰不见曦.月日光，这里指太阳。夏水襄.陵上，冲上，漫上。沿.溯阻绝顺流而下或.王命急宣有时乘奔.御风飞奔的马回清.倒影回旋的清波飞漱.其间急流冲荡林寒涧肃.寂静属引.凄异接连不断5.句子解释（1） 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。重重的悬崖，层层的峭壁，遮天蔽日，如果不是正午和半夜是看不见太阳和月亮的。（2） 虽乘奔御风，不以疾也。即使骑上飞奔的快马，驾御着风，也没有这么快。（3） 素湍绿潭，回清倒影。雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。（4） 清荣峻茂，良多趣味。水清树荣，山高草盛，实在有无限趣味。（5） 晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。初晴的时候或者下霜的早晨，树林山涧清凉寂静，时常有高处的猿猴放声长叫 ，（声音）接连不断，异常凄凉，空旷的山谷传来猿啼的回升，悲哀婉转，很久才消失。二、问题探究l 作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。2.第一段总写了三峡怎样的特点？（1）峡长（七百里）岭连（连山，略无缺处）（3）山高峡窄（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）3.第一段中三峡的山具有怎样的特点？山高岭连，岸伟峡险（或连绵不断，遮天蔽日）。4.“自非亭午夜分不见曦月”这一特定环境下的情景综合表现了三峡怎样的特点？山的“连”“高”“窄”。5.第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点？正面描写与侧面描写相结合。6.三峡的夏水有何特点？（1）水涨（襄陵，沿溯阻绝）（2）流急（朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风不以疾也）7.写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？作用：烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法：侧面描写 。想到李白的早发白帝城。8.第三段作者是抓住三峡的那些典型景物描写的？表现了三峡怎样的季节特点？抓住了碧水、怪木、飞瀑来写的。表现了春冬三峡的风光秀丽。9.总括春冬之景的四个字是什么？清荣峻茂。10.“良多趣味”表现在何处？素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。11.第四段写什么季节的景色？作者是从哪一角度写景的？表现了景物什么特点？秋季。听觉。表现了幽静、寂寥、凄异的特点。12.“渔者歌”有什么作用？说明猿声凄凉、悲哀，从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛。13.作者为什么先写夏水？又为什么先写山，后写水？作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写 “夏水”。为写水势，先写山势，这既能揭示水急的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画。14.分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。奔放美 清悠美 凄婉美15.第一段和后三段是什么关系？总分关系。16.本文在语言运用方面有怎样的特点和作用？试作简析。本文多用四字句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。语言精练，表现力强，充满生气。17.文中提到了巫峡，另两峡是什么？瞿塘峡、西陵峡。练习巩固习固习固习固一、积累与运用1.给下列字注音。阙（）曦（） 巘（）溯（） 漱（） 嶂（） 襄（）2.填空题。三峡选自，三峡是、和的总称，在重庆市和湖北宜昌之间。作者，字，（朝代）学家。三峡一文中总写三峡地貌的句子是：，。，。故渔者歌曰：“，。”3.解释下列加点字的意思。清荣峻茂，良.多趣味（）两岸连山，略无阙.处（）绝巘.多生怪柏（）（） 至于夏水襄陵，沿溯.阻绝（）（）虽乘奔.御风，不以疾.也（）（）空谷传响，哀转久绝.（）4.区别下列加点字的古义和今义。自.非亭午夜分 古义：，今义：或.王命急宣 古义：，今义：虽.乘奔御风，不以疾也。 古义：，今义：5.解释下列词句：重岩叠嶂：素湍绿潭：清荣峻茂：林寒涧肃：晴初霜旦：自非亭午夜分，不见曦月：虽乘奔御风，不以疾也：二、阅读（一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。1.解释词语含义。略无嶂蔽曦2.本段写出了三峡的什么特点？3.结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括）4.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？5.“自非亭午夜