读《自由学校的诞生》——让学校适应学生,而不是让学生适应学校 (仪征农歌小学 祝猛).ppt

读 自由学校的诞生 让学校适应学生 而不是让学生适应学校 仪征市农歌小学祝猛 结构按自由学校诞生的时间顺序而定 第一章自由学校的向往是自由学校诞生的逻辑起点 作者面对现实的困惑 结合自身的实践探索等主要阐述了为什么会有建设自由学校的冲动 又为什么要建设自由学校 什么是自由学校等 第二章自由学校的萌生 第三章自由学校的酝酿是讲自由学校是如何孕育的 自由学校的种子怎样在作者的心田感受阳光雨露 又如何积蓄力量生根发芽 走第四 第五章是记录自由学校的实践探索 即作者如何把对自由学校的理性思考变成教育教学的具体形态 第六章是自由学校的沉思 也可以说是对进一步建设自由的展望 是对自由学校建设中矛盾和问题的反思和实践 结构按自由学校诞生的时间顺序而定 判断一所学校是否具有高尚的价值追求 主要有三个标准 1 是否尊重关爱每一个人 2 是否平等对待每一个人 3 是否能促进每一个人的发展 让学校适应学生 而不是让学生适应学校 小到班级 大到学校 所有的规章制度都不是一个人硬造出来的 任何一项制度基本上都经历了 共同讨论 民主评议 民主票决等环节 由大家共同商讨制定的 这样的规章制度 因为来自群众 所以更容易深入人心 也更具人性化 制定民生的规章制度 有多样化的课程体系 课程结构应适应学生的不同需要 内容更应贴近学生的最近发展区 如外国语学校的选修课 在周三下午第3节课全校共同开课 学生可以根据自由选择的课程自由上课 学生就在多样化的课程中 在灵活民主的课堂中 真正有所收获 提供丰富的学习资源 学校 教师要给学生足够的资源 把儿童置身于大自然中 坚持人与自然的和谐发展 还要引导学生向课外书学习 因为阅读课外书就是一种主动的学习 创造自由的学习生活 自由是有前提的 在不影响别人的时候 就可以有充分的自由 学校只有给学生充分的自由 学生才能真正的享受到快乐 自然地成长 建立高素质的教师队伍 首先要对教育工作感兴趣 只有感兴趣了 才会全身心地投入 其次 教师要从内心深处真正关爱孩子 要对孩子有高度的责任心和宽容仁爱之心 第三 教师还要理解孩子 会换位思考 会从孩子的角度思考问题 教师更应具备教育智慧 思考 我们应该成为一群 怎样的教师 培养一批 怎样的孩子 打造一所 怎样的学校 怎样的教师 农村有农村的优势 农村教育有农村教育的特点 我们不必去羡慕他人他校 我们只要看到自己的优势 发现自己的特点 工作就会有起色 教学就会有成效 这就是我们农村教师的专业尊严所在 宠辱不惊 看庭前花开花落 去留无意 望天上云卷云舒 活出自己 活出幸福 怎样的孩子 对于我们学校百分之六十几外来民工子弟现状 尊严 自信 创造力 让他们的愉悦和成长 这一切都是我们细心呵护的结果 怎样的学校 地域的特点 虽然未来无法预见 但我想 只要是从孩子的需求和成长出发 即使这条路很辛苦 很陌生 甚至走了些弯路 岔路 可是这不要紧 要相信 顺着这条路走 孩子们终会找到属于他们的理想国 感悟 教育是一种态度 一种甘于清贫 乐于奉献 积极进取的态度 唯有在平凡的教育岗位上能坚持自己的教育态度 坚守自己的教育信念 始终不渝地追求着属