高考语文应试技巧.doc

若干应试雕虫小技1. 字音（08、09、10、11），字形（07）：如不好判断，可根据这个字在词中的意义确定音和形，也可联想到其他词判断。2. 成语:先孤立看成语,获得一些信息：基本语义、感情色彩、适用对象等；再将成语放回句中，考察语境跟成语信息是否完全相符。3. 语病：化繁为简（可查到搭配是否得当，成分是否残缺，句式是否杂糅），遂一检查（语意是否重复，语意是否明确），句间关系（语序是否颠倒，逻辑是否合理，结构是否混乱）。各种方法不能绝对分开，要综合运用。比如遂一检查也可查出语序是否合理。4. 连贯排序：句序安排有一定的规律，常见的或以时间、事物发展的先后为序；或以空间为序；或以人们认识事物的规律为序。一、以时间、事物发展的先后为序，应抓住表示时间的词语。二、以空间为序，从上到下，从左到右，从外到内等三、以人们认识事物的规律为序，由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识。寻找事物发展的规律，借助关联词是解决这种语序最常用的方法。 四、综合型，涉及几种排序规律。首先应尽量找出语段中的能反映语序的词语，然后综合考虑，排出正确的顺序。考时应急之法：（1）先排其中两句，扩展到三句，一般可确定选项；（2）几个注意：陈述对象是否一致 格调是否一致 前后是否照应 结构是否一致 代词指代对象 顺序（找出能反映语序的词语：时间，空间左右、上下、远近、内外，逻辑总分、表里、点面、深浅、并列、承接、递进等）是否合理。57.说明文阅读：（社会科学类07、09、08、11，自然科学类10）第一步，排除杂念，专注阅读，尽可能多地记住信息，可使答题时少回头，提高效率。第二步，看清要求，选对项还是选错项。第三步，研读选项，与原文比较选项少了什么，多了什么，改了什么，从而确定与原文说法是否相符。像语病题那样逐一检查说法正误。特别提醒：有些选项文字上改动较大，但实际上并没有改变原意。第四步，考察句间逻辑关系，是否与原文的逻辑相符，比如强加因果，递进语序错乱，递进换成并列等陷阱。第五步，确认选项与题目要求是否相符，如答非所问。811.文言文阅读（人物传记）利用第10小题的文意理解选择题提供的信息，降低阅读难度。8.实词推断：将解释代入原文，依据文意逻辑和常识推断其正误。9.信息筛选：选直接的信息还是选间接的信息；信息陈述的对象是否张冠李戴（比如，要选的是表现甲的品性，但有个别句表现是乙的品性）；陈述人物的思想性格是否移花接木（如：本来要选的是表现人物“刚正”品性，但有些句子表现却是“气量”“才能”“孝道”的品性）。10文意理解：基本算是翻译，往往在细处关键词使绊，要对照原文细节，不放过值得怀疑的细节。11.翻译句子：根据前后语境，在大意指导下爵烂每一个词的意思。原则：增（单音节词变多音节词）、删（不必译的虚词）、换（现代汉语词）、补（省略成分）、留（专有名词）、调（语序），词类活用、句式特点。12.诗歌鉴赏：读懂表层诗意：调整诗句语序，填补省略空间，在脑里将诗词大意演绎一翻，不必计较个别疑难词。同时提取诗的一些信息内容。读懂深层诗意：概括诗的信息内容，根据“知人论诗”道理（诗人遭遇、创作背景），挖出诗人创作意图。模式：先直接回答问题，再简要分析。何谓“简要分析”？从内容和形式两个方面分析。内容：通过演绎诗句大意证明你的结论形式：运用什么手法来达成作者意图（情感、道理）为避免漏掉答案要点，可采用“细审题，挖答点，多挣分”的原则，确认该答的内容。13.名篇名句默写：平时积累，务必做到“不动笔墨不背书”，易错易混字一定要书写三四次。做到理解性背诵，对重点句子的大意一定有所理解。能写出来的句子一定要检查，根据句意辨别有无写错字别字。1417现代文学作品主观答题简易模式或要点关于句子一、句子的含义理解第一步，抓出关键词（最形象、最含蓄、最难解的词语、短句），句子里的关键词有以下几个特点：1、句中的特定称谓；2、句中的指示代词；3、句中的动词和修饰语，多为形容词和条件、原因状语；4、运用了修辞的词语，多指比喻、比拟、借代、反语、反复第二步，用直白说法（尽可能从文中摘取）替换关键词，恢复其本来面目。第三步，将零碎的直白说法重组成句，尽可能与原文句子保持句式一致，至少要保持陈述对象一致（注意陈述对象被省略的情况，要补出来）。答案信息多，就分要点答。第四步，检查是否忘了说句子浅层意思（如果必要）。参考历次试题答案，句子理解题可考虑从三个方面回答：运用何种表现手法+句子本身直白含义+包含作者的观点态度（情感、观点）。是否一一操作，视“文”和“问”的实际情况二、句子的作用理解第一步，明确句子的身份：总领句、总结句、过渡句、主旨句、中心句第二步，内容上的理解：答出句子要表达的直白内容（同句子理解）使用的手法（主要指修辞手法）跟主旨关系（点明主旨、深化主旨、升华主旨、暗示主题）作者表达的情感要答哪些要点，要根据“文”和“问”作取舍第三步，形式上的理解，句子跟标题的关系（照应标题），跟全文的关系（渲染氛围、奠定全文基调、总领或总结全文等），跟上下文的关系及形成的写法（对比、照应、铺垫）句式特点（长句、短句、整句、散句的作用）特殊标点符号所产生的作用。要答哪些要点，要根据“文”和“问”作取舍句子作用各种具体情况：1句子在文章的开头，大致有以下几种作用： 点题 （环境描写）烘托气氛，奠定情感基调（倒叙、讲故事、设问）有设悬念，引起读者的兴趣，吸引读者的作用 总领全文2句子在文章的中间，大致有两种作用：承上启下过渡作用 “过渡”是指事物由一个阶段或一种状态逐渐发展变化而转入另一个阶段或另一种状态：而“承上启下”是指总结上文，开启下文的意思。3 句子在文章的结尾处，大致有以下几种作用：深化主旨，强化情感 点题 与前文照应，结构完整严谨 卒章显志，总结全文关于段落先答内容要点：手法+内容+用意（要表达的内容、要抒发的情感、要提示的道理）再答形式要点：手法+结构（与上下文关系）+与标题的关系+与主旨关系（或对主题产生的作用）提醒：并非一一作答，答什么要根据“问”和“文”来确定标题含义及作用四个方向参考：1、标题提示写作对象和丰富内涵对象的特点和多层含义2、标题对表达作者观点态度的作用表达作者主观的感情和态度3、标题对于文章主题的作用揭示文章的主旨或哲理4、标题在全文结构中的作用成为文章的线索和结构思路从哪个角度答，题干通常问得清楚。鉴赏形象（人或物的形象）模式：形象特征+形象意义（作者为什么要写这个形象指向主旨）+在文中的结构作用鉴赏语言简述句子含义+使用的表现手法+句子在文中的作用【要联系主题和人物（事物）形象作答】鉴赏表现手法准确指出手法名称+说明手法使用情况+表现内容+表达效果（准确使用术语）+表达的感情作者观点态度归纳、评价归纳概括作者观点态度：文章主题思想多元化，别妄想一言以蔽之，须分点作答。模式：总分结构，先总说作者的观点态度，再从中文摘取你这样说的理由。评价作者的观点态度：也是先总后分的模式，先说你的观点，再说你的理由。注意，不要游离文章主题内容，即使表达不同的观点也要从文章主题内容出。如果赞同作者观点，最好使用文中的理由。六、语言表达：仿句形似：句式结构、修辞格（比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问）神似：内容合理、感情和谐、格调一致、语体统一，逻辑一致、前后照应仿句还须注意1、善于联想想象.(充分利用材料的启发,从相似方面、相反方面或相关方面去联想.)2、选材有一定的审美情趣.，莫乏味。压缩语段，提炼信息一般情况：先确定陈述对象，再考察陈述内容（从几个方面、几个特点来陈述？）特殊情况：根据题干要求。由字数确定概述的虚实：给定的字数较多时，须答出“实”的信息（这几方面的内容分别是什么，这些特点分别是什么？）；给定字数较少时，答“虚”的信息（概说即可）填连贯词给出一段话，填入适当词语使之连贯。多考虑关联词，反复斟酌，复原语段语意及逻辑。看图题1.挖掘漫画寓意：画什么人（或物）？在做什么？带着怎样的表情和动作？有什么象征意义？为什么做这样的事或为什么这样做？想达成什么目的？联系生活中类似现象。2.微标含义：观察图的特点整体特点、局部特点、中英文结合特点、汉字和拼音结合特点；结合微标用途、创作意图看这些特点像什么？传达出什么含义？答题模式：构图特点+创作意图3.数据图：整体观察数据变化规律上升、增长、增加、增多；曲折增长（减少、下降）、呈波浪线增长（减少、下降）；下降、减少、下滑；虽然有下滑（增加），但大体呈增长（减少）趋势。用词准确：上升增加了、增加到（不能用分数）；下降“减少了” “减少到”（不能用倍数） 表示范围:“近一半”、“大部分”（55%-70%）、“绝大多数”（70%以上）表示程度:“相对”“较”看图纵向、横向都要观察，作简单数据统计。先答主要信息，再答次要信息作文：关于立意： 由果溯因由事件结果追溯事件发生的原因，这个原因即是立意的基础 务“实”不务“虚”立意的基础是材料实实在在的核心内容，不是架空材料立意 为确保找到一个稳当的立意，必须拟几个中心论点，优中选优，选出一个最稳当的、确认不偏题的中心论点 表述中心论点的句子通常模式：原因+结果议论文写作：严格操作论述程式一个切题的中心论点，三个呈合理逻辑的分论点，分论点下一两个典型论据，一番严密粘连的分析。记叙文：一个好故事，一份真感情，一番生动描写。其他：包装文章标题，打造精彩开头（论论文阐释标题，引申出中心论点；记叙文进入情节和描写，或使用点题句子作题记），夯实主