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文档简介

1 决策与执行 学校管理的思路与出路 周彬个人博客 2 管理水平还是教学水平 校长抱怨老师教学水平太低老师抱怨校长管理水平太差当管理水平高于教学水平时当教学水平高于管理水平时管理是做官 做官不会管 想管不是官 3 真正的管理应该管什么 资源配置 将有限资源用在工作上 还是用在生活上 资源协调 教师与教师之间是合作共赢还是竞争取胜 4 学科教学的有效性与总分支持率 5 从 水桶理论 看管理的本质 协作 水桶理论 水桶的容量取决于最短的那一块木板 好学校 好教师 木板长度 把教师用好 木板紧密度 学校管理本质 管理不是管人 而是管人与人之间的关系 管理不是管哪个部门 而是管部门与部门之间的关系 6 中国管理中的 管制传统 分而治之 巩固自己的地位比提高生产力水平还要重要 不要和领导玩 三纲五常 君为臣纲 父为子纲 夫为妻纲 和 仁 义 礼 智 信 君叫臣死 臣不得不死 在家从父 出嫁从夫 夫死从子 你们自己玩好 中国名著 战国策 孙子兵法 三十六计 三国演义 红楼梦 水浒 西游记 7 西方管理中的 交易传统 合而共赢 管理者和被管理者的交易 你想得到你想得到的 你就得让别人得到别人想得到的 只有别人得到了别人想得到的 你才能够得到你想得到的 理解教师需要的多样性和内在性 对个人来说 你的心在哪里 你的钱就在哪里 对管理者来说 你的钱在哪里 教师的心就在哪里 学校管理以老师为本 老师教学以学生为本 8 1 1 2 的协作型管理策略 第一个 1 代表交易 领导 即个体为什么愿意与他人合作 为什么愿意接受管理 第一 教师为什么愿意到学校当教师 家庭教师的个人收益往往大于学校教师 第二 教师为什么愿意到这个学校当教师 第二个 1 代表协作 沟通 把老师们组织起来 校长依赖教师的长度 而教师依赖校
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