二一语文第二单元导学案.doc

课题：窗前一株紫丁香 累计课时：（ 11 ）授课班级：_ 授课时间：_ 授课教师：_审核人：_一、 学习目标：1、认识本课13个生字，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。二、学习重点：学习生字，朗读体会课文学习难点：理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。三、教学过程： （1）温故知新 1、.谈话引入，揭示课题。 2、齐读课题，质疑。 3、简介紫丁香，学生边听边看画面。 （2）探究新知1、配乐每当我走过老师窗前,用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋。 2、出示紫丁香图片(导入),谁能向大家介绍紫丁香(学生汇报课前收集到的资料)出示课文插图： （1）你从画面上看到了什么能给大家说说吗？ （2）想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么呢？ （3）自主学习，合作探究1、小组合作学习。 找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子做上记号，读一读，互相讨论。 2、学生汇报、交流。 教师引导学生理解重点诗句的意思。 “绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。” 想像它在唱什么歌？理解“疲倦”一词的意思。 “满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。” 四：巩固练习让学生有感情地朗读课文，感悟学生不愿惊动老师的情感，体会学生对老师的关心。）五：课堂检测1、自由练习，齐读。 2、小朋友之所以这样尊敬自己的老师是因为老师非常辛苦，你能从这首诗里找出来吗？ 六：拓展延伸1、回顾课文内容。 2、有感情地朗读课文。 3、你想对自己的老师说些什么？同桌互相说一说，然后再写在小绿叶儿上。课后反思：课题：窗前一株紫丁香 累计课时：（ ）授课班级：_ 授课时间：_ 授课教师：_审核人：_一、 学习目标1.认识本课13个生字，会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。 二、学习重点：理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，有感情地朗读课文。学习难点：通过朗读感悟师生间的深厚情谊。三、教学过程： （1）温故知新1、将课文至少朗读三遍，并标出自然段。 2、按要求自学课后生字。 3、收集有关赞老师的诗歌。 （2）探究新知1.学生自由朗读，边读边把不懂的地方做上记号。2.学生质疑。（3）自主学习，合作探究1、借助拼音朗读课文，读准生字的字音。 2、思考：紫丁香是谁栽的？为什么栽？ 3、朗读课文，一边读，一边在书上做记号学习35小节 四：巩固练习一、我用加法来组字。(加上偏旁，并组词。)例： 少+(氵)=(沙) 沙土目+( )=( )_ 月+( )=( )支+( )=( )_ 哥+( )=( 五、写出下列句子中带点字的近义词。1、我们帮你消除一天的疲倦。 （ ）2、感谢你时时把我们挂牵。 （ ）3、让我们一起度过这快乐的时光。 （ 五：课堂检测在括号里填上合适的词。（ ）的小院 （ ）的小花 （ ）地响（ ）的枝叶 （ ）的紫丁香 （ ）的梦六：拓展延伸1、欣赏赞美老师的诗歌。 2、为了感谢老师对我们的关爱，请同学们在自己设计贺卡上，写上自己对老师祝词。课后反思：课题：阳光 累计课时：（ 11 ）授课班级：_ 授课时间：_ 授课教师：_审核人：_二、 学习目标：1、读12个生字,会写8 个生字.2、正确,流利地朗读课文二、学习重点：1、认读12个生字,会写8 个生字.学习难点：2、正确,流利地朗读课文.在朗读中初步了解课文内容。三、教学过程： （1）温故知新1、自由读课文.2、画出生字.3、了解大致内容. （2）探究新知1、出示生字卡片. 学生自主学习生字.2、出示带有生字的句子测读.（3）自主学习，合作探究小组合作读课文。1、自由读。 2、请几个学生分段读。请这几个同学讲讲自身喜欢读的原因. 师引导:大家想不想读这么美的阳光,这么美的小朋友.四：巩固练习 一（ ）灯 一（ ）彩虹 一（ ）红旗1、填上合适的词。一（ ）画 一（ ）花 一（ ）微风1、 照样子填空。例：（一片片）树叶（ ）花炮 （ ）龙船 （ ）清水（ ）上衣 （ ）象脚鼓 （ ）凤凰花六：拓展延伸佳子在草地上晒太阳,想到生病的奶奶,就用裙子包了阳光回家,回到家,阳光没有了,奶奶对佳子说:阳光跑到我心里来了。你想对佳子说什么？课后反思：课题：阳光 累计课时：（ 11 ）授课班级：_ 授课时间：_ 授课教师：_审核人：_一、 学习目标：正确,流利,有感情地朗读课文.背诵最后一个自然段.二、学习重点：1、认识13生字，会写8个字。2、通过读课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。学习佳子孝敬老学习难点：理解课文最后一段奶奶的话的意思。三、教学过程： （1）温故知新1、词语听写.2、讲讲课文大致内容.3、课文讲了谁呀4、她们做了一件是么事 （2）探究新知一、学习课文大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.读一读.讲一讲你喜欢的原因.汇报学习.一学生读描写阳光的第1,2,3,4段.（3）自主学习，合作探究大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.四：巩固练习1、 填上合适的词。（ ）地消失 （ ）的铃声 （ ）地灭绝 （ ）的脖子 （ ）地转动 （ ）的身体 五：课堂检测一、 选词填空。请求 央求 要求1、奶奶（ ）我每天按时回家。2、小明（ ）妈妈让她出去参加集体活动。3、在我们的再三（ ）下，老师终于同意我们的这次计划了。欢迎 喜欢 欢庆1、小兰十分（ ）自己的文具盒。2、各族儿童都在（ ）六一节。3、我们列队（ ）从远道来的小记者团。恳切 关切 关心1、我（ ）地对妈妈说：“您就答应我的请求吧！”2、老师对我们很（ ）。3、那位阿姨（ ）地说：“小朋友，你没有摔疼吧？”六：拓展延伸学了课文，我们知道奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝 心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心希望同学们都能向佳子学 习，要懂得什么？课后反思：课题：吃水不忘挖井人 累计课时：（ 11 ）授课班级：_ 授课时间：_ 授课教师：_审核人：_三、 学习目标：1、 认识忘、挖等12个生字，会写“井、乡”等6个字。 2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3、初步懂得饮水思源的道理。 4、初步培养学生自主、合作、探究的意识。二、学习重点：1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。2、正确流利有感情地朗读课文。学习难点。感悟“吃水不忘挖井人”的含义三、教学过程： （1）温故知新同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。（说说你看懂了（或听懂了）什么?你对毛主席了解多少?今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。（板书课题，生齐读课题） （2）探究新知1、借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？2、 边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。3、认识生字“忘、挖、井。”4、你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。（3）自主学习，合作探究1、 在生活中遇到不认识的字要怎么办？（互相交流认字方法 2、 利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。 3、 扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。 4、出示我会读中的生词，开火车认读。四：巩固练习 1、 调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧! 2、分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读） 3、 自由朗读全文，注意读准字音。4、 学生练写，组内评议，写得好的奖励一朵小红花。五：课堂检测1、出示要写的字“井、面、乡”，读准字音，认清字形。 2、指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。3、认读“井、乡、面、忘、想、念”，并组词。4、观察每个字的结构特点。5、重点指导：忘、想、念。六：拓展延伸收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。课后反思：课题：吃水不忘挖井人 累计课时：（ 11 ）授课班级：_ 授课时间：_ 授课教师：_审核人：_四、 学习目标：1、认识忘、挖等12个生字，会写“井、乡”等6个字。 2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 。二、学习重点：1、识字，有感情地朗读课文。学习难点：2、理解“吃水不忘挖井人”的含义。三、教学过程： （1）温故知新1、认读生字:席、导、解、乡、面 2、认读词语:挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻 （2）探究新知: 通过上节课的学习,你已经读懂了什么?(同桌互说,再指名说)还有什么问题需要进一步解答的?(预设问题:1.毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?2.这口井和一般的井有什么不同?)（3）自主学习，合作探究1、 朗读接力赛：开火车一人读一句，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。读对了，下一位接着下一句读；读错了，下一位重复读前一句。（及时纠正读错的字音，引导学生正确评价他人） 2、 指导朗读：学生有读得不到位的地方要及时指导，加以范读。四：巩固练习1、这口井和一般的井有什么不同？（2、 在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗？你有哪些想法？一、看拼音，写词语。（12分）y jngr tngzu gngw y( ) ( ) ( ) (