一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计.doc

一年级语文下册荷叶圆圆教学设计 一年级语文下册荷叶圆圆教学设计教学目标：1、认识 摇、珠 等12个生字，会写7个。2、准确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3、培养学生的想象能力，体会其中的美与乐趣。教学重难点：1、识字写字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、课件播放荷叶画面，激趣导入师：同学们，今天老师要带同学们去一个很美很美的地方。（课件出示：在微风吹拂下的荷叶美景画面）喜欢这满池的荷叶吗，板书 荷叶 。2、识记 荷叶 二字谁能说说你是用什么方法记住 荷 字的？师：因为荷叶是植物，所以 荷 字是一个 何 字加个草字头。师：同学们再仔细观察图画，看看荷叶是什么样的？（板书 圆圆 ）板书：荷叶圆圆，谁能有感情地把课题读一遍。师：从同学们的朗读中我听出了荷叶的美。二、复习生字师：老师想和同学们做个游戏，我手中带来了许多生字宝宝。下面我出示生字宝宝时，同学们来认读，看哪位同学反应灵敏又读得准确。三、品读课文，文里寻趣1、朗读课文，感知课文内容（1）请同学们借助拼音用自己喜欢的方式自读课文，注意读准字音。（2）、用看图的方法学习第一自然段。师：课件出示荷叶图片，看看图上的荷叶是什么样的？生：（圆圆的、绿绿的）师：同学们还能用同样的方法说说荷叶的其它特点吗？生：（大大的、美美的）师：你们还能用这样的方法说说 荷花、苹果、桔子吗 2、研读第二自然段（教给学生学习方法）师：这满池的荷叶不仅老师喜欢，还吸引了不少小伙伴。你们想不想知道荷叶有哪些小伙伴呢？那么请小朋友打开课文，想一想，荷叶有哪些小伙伴，他们把荷叶当作了什么？你是怎么知道的？（根据学生回答板书 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 ）师：你们知道小水珠是怎样和荷叶一起玩耍的？看看小水珠把荷叶当作什么？（找到小水珠和荷叶玩耍时的关键词 躺、眨 ，感受小水珠躺在荷叶上的舒服感觉）师：小结学习方法（我们首先找到文中荷叶和哪个小伙伴玩耍，抓住句子中的关键词）3、用同样的方法学习第3 5自然段师：小组合作交流，看看你喜欢哪个小伙伴，认真读读这一段，看看你读懂了什么？4、汇报所学成果师：课文中还给我们介绍了哪几个小伙伴？他们是怎样和荷叶玩耍的？根据学生回答板书：小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿停机坪 歌台 凉伞立 蹲 游5、感情朗读，体会感悟（1）师生合作引读课文看来，小朋友们把课文读懂了，现在老师也想读读课文，和你们进行比赛好吗？想要赛过老师，你们的眼睛可要睁大，注意老师的手势，看谁接得好？荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说： . 。荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说： . 。荷叶圆圆的，大大的，就像大大的歌台，小青蛙说： . 。荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿说： . （2）选择自己喜欢的部分比赛朗读，看看谁读得声音洪亮，最有感情，还能配上适当的动作和表情。四、明星大挑战1、现在我是电视台的导演，想拍一部荷叶圆圆的动画片，需要几位小明星，你们愿意来试试吗？谁知道应该怎样做才能成为明星呢？2、要求：记住台词，演好动作、注意表情。3、请四个同学上台表演。五、拓展延伸1、比一比，下面哪个句子好，并仿照加点的词语说一说。（1）荷叶是圆的，是绿的。荷叶圆圆的，绿绿的。（2）小鱼儿在荷叶下笑着游来游去。小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。圆圆的 （ ） （ ） （ ）笑嘻嘻 （ ） （ ） （ ）2、发挥想象，续写荷叶圆圆小蝴蝶说： 荷叶是我的 。小蝴蝶站在荷叶上翩翩起舞。小蚂蚁说： 荷叶是我的 。小蚂蚁在荷叶上 。小朋友说： 荷叶是我的 。小朋友在荷叶上 。六、指导书写1、请同学们看看 朵、机、美 在写的时候应注意什么？2、教师边示范书写边讲解： 朵、机 写的时候两个 几 字的写法不同， 朵 在没有勾， 机 字有勾， 美 字上面是个秃尾巴羊，下面是个大字。3、学生书写，看看谁能当上小小书法家并将学生写得好的字进行展示。七、有感情